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幼儿园教学反思：会飞的汗珠　　幼儿园教学反思――会飞的汗珠　　天气真热，不巧的是停电了。午睡时，孩子们有点烦躁不安，躺在床上辗转反侧。　　怎么办呢?我找来一块美工板，为孩子们扇起了风。由于人多，我只能一个一个扇、几个几个扇、边走边扇…一?　　风儿吹到的地方一片安宁，孩子们自觉地闭上了眼睛，不多久便响起了均匀的呼吸声……　　航航热得满头大汗，我站在他身旁，一手拿美工板为他扇风，一手拿着毛巾为他擦汗，看着他慢慢进入梦乡。　　婷婷和秋秋躺在床上，一改以前悄悄说话的习惯，睁着眼睛看我。我轻轻地走过去，蹲在她们身边默默地扇着风。不一会儿，她俩就闭上眼睛睡着了。　　辰辰睡得好香啊，可因为热，小脸蛋涨得通红。我来到他身边，不停地帮他扇着风，看着小汗珠慢慢消失。　　我忘记了时间，只是不停地帮孩子们扇着风，直到孩子们都进入梦乡。我擦了擦额头上的汗珠，不知不觉已经过去了一个多小时。　　睡梦中，有的孩子仍在翻动，我只能不停地在过道里来回走动，一手拿着美工板，一手拿着幼教杂志，边走边看，边看边扇。　　起床时间到了。孩子们从睡梦中醒来．惊奇地看着我手里拿着的，、“扇子”。有人问：“这是什么?”我说：“今天啊，美工板成了老师的扇子。你们感觉到它带来的凉爽了吗?头上还有汗珠吗?”　　大家不由自主地摸了摸自己的头。航航说：“没有了，小汗珠飞了。”“飞哪里去了?”　　大家你看我，我看你，婷婷眼尖，叫了起来：“我看到了，我看到了，小汗珠飞到老师额头上去了。”　　“是吗?”顺着孩子们的目光，我摸了一下自己的额头，可不，“啊．小汗珠真调皮。”　　我笑了，孩子们也笑了……　　开学了，我在图书架上摆了很多新图书。　　可没过多久，图书架旁边就有了不少从图书上掉下来的纸片。为了找原因，我仔细观察，发现有的书特别受孩子们欢迎，看的人多了。图书就容易破损。于是，我利用晨间谈话，对他们进行了爱护图书的教育。’。　　没想到，以后的几天里，图书架旁还是每天都会有碎纸片，这是怎么回事呢?经过和孩子们交流，我找到了真正的原因，原来孩子们为了折纸飞机玩，就从图书上撕纸。于是，我为孩子们准备了一只篮子，里面装着平日里孩子们用过的作业纸，放在他们随手就能拿到的玩具架上。　　可过了几天，我发现图书架旁的纸片是少了，但图书封面还是被撕坏了不少。怎么会这样?我不是已经提供了纸张，满足了孩子们折纸的需要了吗?为什么他们还要把图书撕坏呢?看来，我该找出撕坏图书的孩子狠狠地批评一下。　　这天，我正好看到泽泽在撕图书封面．我忍住心中的怒火问他：“你为什么要把图书撕坏呢?…‘我想要折纸飞机。”泽泽轻声回答。“我不是已经给你们准备纸了吗?你为什么还要撕图书上的纸呢?”我不由得提高了声音。他好像也意识到了自己的不对，低下头说：“因为图书封面纸厚，折的飞机飞得远……”原来是这样!泽泽的话引起了我的思考：在我了解孩子们有折纸飞机的需要后，我就为他们提供了纸。看上去我已经给予支持了，其实这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望。而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考。发现幼儿感兴趣的“折飞，机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。　　幼儿园教学反思――会飞的汗珠　　天气真热，不巧的是停电了。午睡时，孩子们有点烦躁不安，躺在床上辗转反侧。　　怎么办呢?我找来一块美工板，为孩子们扇起了风。由于人多，我只能一个一个扇、几个几个扇、边走边扇…一?　　风儿吹到的地方一片安宁，孩子们自觉地闭上了眼睛，不多久便响起了均匀的呼吸声……　　航航热得满头大汗，我站在他身旁，一手拿美工板为他扇风，一手拿着毛巾为他擦汗，看着他慢慢进入梦乡。　　婷婷和秋秋躺在床上，一改以前悄悄说话的习惯，睁着眼睛看我。我轻轻地走过去，蹲在她们身边默默地扇着风。不一会儿，她俩就闭上眼睛睡着了。　　辰辰睡得好香啊，可因为热，小脸蛋涨得通红。我来到他身边，不停地帮他扇着风，看着小汗珠慢慢消失。　　我忘记了时间，只是不停地帮孩子们扇着风，直到孩子们都进入梦乡。我擦了擦额头上的汗珠，不知不觉已经过去了一个多小时。　　睡梦中，有的孩子仍在翻动，我只能不停地在过道里来回走动，一手拿着美工板，一手拿着幼教杂志，边走边看，边看边扇。　　起床时间到了。孩子们从睡梦中醒来．惊奇地看着我手里拿着的，、“扇子”。有人问：“这是什么?”我说：“今天啊，美工板成了老师的扇子。你们感觉到它带来的凉爽了吗?头上还有汗珠吗?”　　大家不由自主地摸了摸自己的头。航航说：“没有了，小汗珠飞了。”“飞哪里去了?”　　大家你看我，我看你，婷婷眼尖，叫了起来：“我看到了，我看到了，小汗珠飞到老师额头上去了。”　　“是吗?”顺着