九年级语文下册 12《人生》学案1(新人教版).docVIP

12 人生精彩开篇词如果把人一生成长、奋斗的进程比做攀登一座高塔，而通往这座塔顶的一级级台阶，就是人生的阶梯，那么一个人从母体中诞生之日起，便开始了攀登。有的人在登上最初的几级阶梯之后，便变得步履维艰；有的人在某一级阶梯之后，尽管仍有余力攀登，却过早地止步不前；有些人则是生命不息攀登不止，他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱，至死都在熊熊燃烧，在一往无前的攀登过程中，潜能得到了最大限度的发挥。该怎样攀登人生的高塔呢？丹麦文学评论家勃兰兑斯的《人生》，定能给我们以深刻的启示。学习目标1.分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。2.学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。3.学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。4.品味人生，树立正确的人生观和生活观。教学过程一、新课导入古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说：“生命是一条美丽而曲折的幽径。”而勃兰兑斯却把人生形象地比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高塔呢？我们一同走进勃兰兑斯的《人生》。（板书课题）二、自学指导（一）——预习与交流1.阅读课文，圈点课文中的生字词。陷阱（jǐng） 瞭（liào）望 瞻（zhān）望 忙碌（lù