提高课堂效率的策略的研究 教育科学规划的研究课题申请.docVIP

PAGE 年度编号教育科学规划研究课题申 请书课 题 名 称 提高课堂效率的策略研究 课题负责人 负责人所在单位邮 编、电 话 填表日期 2007年6月 襄樊市教育科学规划领导小组制填 表 说 明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。二、封面上部的代码框不用填写。三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有2名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。五、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。6. 研究专长：同学科分类。7. 本申请书于6月20日前报襄樊市教育科学研究所（电话 邮编441021联系人：姚继琴）襄樊市教科规划领导小组办公室年 月 日·PAGE 3·一、数据表课题名称提高课堂效率的策略研究主 题 词效率研究课题类别B A. 一般课题 B.重点课题学科分类基础教育研究类型BA. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究D. 综合研究负责人姓名罗冬香性别女年龄43学 历大专行政职务校长专业职务中高研究专长基础教育主要参加者姓 名性别出 生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位男 37小高 本科女 小高专科 女 小高专科女 小高专科女 小一专科女 小高专科女 小高专科女小一专科推荐人姓名专业职务工作单位预期的主要成果CDA.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他筹集经费（单位：万元）2·00万元预期完成时间2009年12月30 日 二、课 题 论 证1. 对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。可见，社会经济的迅猛发展对人才培养的数量和质量都提出了全面的新要求；科技的日新月异、知识量的激增及其存在形式的变化、知识的共享的可能性等，使教育的内容到方法都面临严峻的考验；数字化社会的到来，新技术新媒体的出现，使人类的思维方式和学习方式产生了重大变化。可是作为实施素质教育、培育21世纪需要的高素人才的主渠道——课堂教学却效率不高。那种超负荷的学业压力使青少年学生变成了被动学习的机器，压抑甚至泯灭了孩子应有的灵性；那种机械的记诵使活生生的孩子整天面对一大堆死记硬背的无用知识，扼杀了孩子与生俱来的原创力、好奇心，造就了一大批缺乏创造能力和实践能力的书呆子；那种教师拼命灌、学生拼命学、题海战术、苦学多练的以不变应万变的教学观念及其课堂教学方法直接影响着课堂教学效率的提高和21世纪人才培育的需要。为了适应21世纪人才培育的需要，2001年6月国家教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知。新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在这场变革面前我们教师如何改革课堂教学、提高课堂教学效率，应做出明确的回答。根据我国现行班级制的课堂特点，要变革学生的学习方式，前提是教师教学行为的转变。多少年的教学改革，都在强调尊重学生主体地位，发挥学生的主体作用。但由于教师的教学理念仍停留