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幼儿教师教学反思：保护环境的小卫士　　春天，我和孩子们来到美丽的月牙河寻找春天的秘密，发现河面上有塑料袋，草地上有狗屎，垃圾桶旁有烟头。于是，我便顺应孩子们的关注点，请他们把看到的垃圾记录下来。回来以后，大家一起将记录的情况进行了统计、分析，讨论了乱扔垃圾的危害，纷纷表示要做爱护环境的小卫士。　　此后，孩子们对周围的环境特别关注。一次户外活动，张鹏跑过来对我说：“老师，你看滑梯下面有烟头。”我和孩子们一起去看，果然如此，还有塑料袋、碎纸片和树叶。回到班上，孩子们表示不能让这些垃圾影响幼儿园的环境。于是，我不失时机地问道：“那么，咱们怎么减少这些垃圾呢？”　　“咱们做个禁止吸烟的标志吧，把它贴在幼儿园门口，提醒家长在幼儿园里不能吸烟。”　　“我来给没有盖的垃圾箱做个盖吧。”　　“我们在幼儿园里多放几个垃圾箱行不行？”　　孩子们的建议被采纳，有的做警示牌，有的做垃圾箱盖，还有的把自己查到的有关环保的小知识用绘画的形式表现出来，布置环保知识宣传园地。在活动中，孩子们不厌其烦地一次次修改自己的作品，直到满意为止。　　垃圾桶放在哪儿合适呢？有的说放在门口，这里便于人们扔垃圾；有的说放在围墙旁边，那里的垃圾比较多；有的说放在窗台下，这样人们看得见。最后大家一致同意放在滑梯旁边。他们把垃圾桶放好后，就每天去看是否有人扔垃圾。结果好消息频传。我的垃圾桶里有香蕉皮了，我的垃圾桶里有烟头了，我的垃圾桶里有塑料袋了……孩子们获得了成功感，高兴极了。　　怎样让更多的人都知道保护环境呢？大家提出要给全园小朋友写一封信，由老师把孩子们说的话记录下来。小班和中班的弟弟妹妹不认识字，他们就分成几个小组，分别到各班宣传。最后，孩子们把信张贴在了幼儿园的门口。　　这一系列活动，增强了幼儿的环保意识。以前做完手工，地上有碎纸，孩子们总会分辩说这不是我掉的。现在不一样了，孩子们发现碎纸就会主动拣起扔到垃圾桶里。家长也反映原来孩子吃完小食品，袋子随手就扔，现在是主动扔到垃圾桶里。看来，通过感受和体验，孩子们已经将环境保护内化为自觉行为，形成了自觉讲卫生的好习惯。　　春天，我和孩子们来到美丽的月牙河寻找春天的秘密，发现河面上有塑料袋，草地上有狗屎，垃圾桶旁有烟头。于是，我便顺应孩子们的关注点，请他们把看到的垃圾记录下来。回来以后，大家一起将记录的情况进行了统计、分析，讨论了乱扔垃圾的危害，纷纷表示要做爱护环境的小卫士。　　此后，孩子们对周围的环境特别关注。一次户外活动，张鹏跑过来对我说：“老师，你看滑梯下面有烟头。”我和孩子们一起去看，果然如此，还有塑料袋、碎纸片和树叶。回到班上，孩子们表示不能让这些垃圾影响幼儿园的环境。于是，我不失时机地问道：“那么，咱们怎么减少这些垃圾呢？”　　“咱们做个禁止吸烟的标志吧，把它贴在幼儿园门口，提醒家长在幼儿园里不能吸烟。”　　“我来给没有盖的垃圾箱做个盖吧。”　　“我们在幼儿园里多放几个垃圾箱行不行？”　　孩子们的建议被采纳，有的做警示牌，有的做垃圾箱盖，还有的把自己查到的有关环保的小知识用绘画的形式表现出来，布置环保知识宣传园地。在活动中，孩子们不厌其烦地一次次修改自己的作品，直到满意为止。　　垃圾桶放在哪儿合适呢？有的说放在门口，这里便于人们扔垃圾；有的说放在围墙旁边，那里的垃圾比较多；有的说放在窗台下，这样人们看得见。最后大家一致同意放在滑梯旁边。他们把垃圾桶放好后，就每天去看是否有人扔垃圾。结果好消息频传。我的垃圾桶里有香蕉皮了，我的垃圾桶里有烟头了，我的垃圾桶里有塑料袋了……孩子们获得了成功感，高兴极了。　　怎样让更多的人都知道保护环境呢？大家提出要给全园小朋友写一封信，由老师把孩子们说的话记录下来。小班和中班的弟弟妹妹不认识字，他们就分成几个小组，分别到各班宣传。最后，孩子们把信张贴在了幼儿园的门口。　　这一系列活动，增强了幼儿的环保意识。以前做完手工，地上有碎纸，孩子们总会分辩说这不是我掉的。现在不一样了，孩子们发现碎纸就会主动拣起扔到垃圾桶里。家长也反映原来孩子吃完小食品，袋子随手就扔，现在是主动扔到垃圾桶里。看来，通过感受和体验，孩子们已经将环境保护内化为自觉行为，形成了自觉讲卫生的好习惯。　　春天，我和孩子们来到美丽的月牙河寻找春天的秘密，发现河面上有塑料袋，草地上有狗屎，垃圾桶旁有烟头。于是，我便顺应孩子们的关注点，请他们把看到的垃圾记录下来。回来以后，大家一起将记录的情况进行了统计、分析，讨论了乱扔垃圾的危害，纷纷表示要做爱护环境的小卫士。　　此后，孩子们对周围的环境特别关注。一次户外活动，张鹏跑过来对我说：“老师，你看滑梯下面有烟头。”我和孩子们一起去看，果然如此，还有塑料袋、碎纸片和树叶。回到班上，孩子们表示不能让这些垃圾影响幼儿园的环境。于是，我不失时机地问道