中小学公共安全健康成长教育三级培训饶毅.pptVIP

—— 巫山县金盆小学：饶毅 主要内容 一、中小学安全教育的现状 二、中小学安全教育的依据 三、中小学安全教育的内容 四、中小学安全教育的途径和方法 五、中小学安全教育教学中注意的问题 3、政策依据 2007年教育部颁发《中小学公共安全教育指导纲要》 市教委《关于贯彻实施中小学公共安全教育指导纲要意见》的通知 三、中小学安全教育的内容 ·小学4―6年级的教育内容重点 模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。 模块二：预防和应对公共卫生事故。 模块三：预防和应对意外伤害事故。 模块四：预防和应对网络、信息安全事故。 模块六：预防和应对心理类事件。 模块七：预防和应对影响学生安全的其他事件。 ·初中年级的教育内容重点 模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。 模块二：预防和应对公共卫生事故。 模块三：预防和应对意外伤害事故。 模块四：预防和应对网络、信息安全事故。 模块五：预防和应对自然灾害。 模块六：预防和应对心理类事件。 ·高中年级的教育内容重点 模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。 模块二：预防和应对公共卫生事故。 模块三：预防和应对网络、信息安全事故。 模块四：预防和应对自然灾害。 模块五：预防和应对心理类事件。 模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。 课时安排 学校要保证公共安全教育的时间，根据我市实际，每周在地方课程中安排0.5课时作为公共安全教育的基本课时，实行间周开设，并采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，确保完成规定的教学内容。 各学校每学期还至少开展一次自救自护和逃生的实践演练活动。 四、安全教育的实施原则、途径和方法 五、中小学安全教育教学中注意的问题 资源环境教育 使学生懂得资源和环境是人类生活、生存的基本要素和前提。向学生介绍我国是一个资源相对贫乏的人口大国，强化资源保护和环境保护的必要性、重要性和紧迫性，加深对“循环经济”、“可持续发展观”等基本国策的学习和理解，帮助学生树立全新的生存观、生活观、生命观、消费观和保护环境就是保护自己，维护环境安全就是维护自身安全的理念。使“人人节约资源、个个保护环境”成为中小学生的共识和行动。 具体内容可参考《环境教育》、《环境教育读本》教材，以及国家的相关法规、媒体以及网络、书刊上披露的最新的信息资料。 生活健康教育 指导学生了解自己身心发展的过程和变化，以及影响自己身心发展的要素，培养学生良好的身心健康意识和文明安全的生活行为习惯，促进学生人格的健全和个性的健康发展，突出实践体验，为学生营造安全健康和谐的生存环境奠定基础。 具体内容可参考现行的《健康教育教材》、《公共安全教育指导纲要》、《性健康教育》、《公共安全与生命教育》、《心理健康教育》、《学生“六病”综合防治教育》、《防艾教育》、《饮食、饮水卫生安全教育》、《网络安全教育》等，还涉及用电、用气、交通等的安全。 生存危急教育 帮助学生在成长过程中，在每天的学习和生活交往中，能以正确的知识和科学的方法处置自然和社会环境中可能产生的各种突发公共安全事件，以及难以预料的危机事件，树立“珍爱生命，安全第一，规范操作，遵纪守法”的生命观和社会责任感。 具体内容可参考《公共教育安全指导纲要》、《性健康教育》、《防艾教育》、《消防教育》、《交通安全教育》，防雷、防震、防溺水教育，食物、药物中毒应急处理教育，学生极端思想、行为的疏导与消除的相关内容，校园周边环境不安全因素的告诫及危险人物的相关内容等，对相关危机消除预案的学习指导与操作法。 社会适应教育 教育学生正确处理个人、团队和社会的关系，树立尊重生命、珍爱生命、敬畏自然、感恩父母、报效社会以及与之和谐共处的意识（与《品德与生活》、《科学》有交叉和重复的不涉及），帮助学生逐步建立科学进步、积极乐观、安全健康、文明守纪的生活态度和生活方式，形成良好的学习习惯、卫生习惯、文明习惯、消费习惯等，对高中和职高开设就业指导。 具体内容可参考《公共安全教育指导纲要》、《重庆市市民礼仪手册》、《知荣明耻树新风》，包括各种团结合作教育、军训教育、生态环境考察活动、亲子活动、社区服务、公益活动的组织和参与，学生自护自救，互助互救的技能考察与考核。 国家安全教育 教育学生明白国家安全才有个人安全——有国才有家的道理，自觉维护国家统一、民族团结和国家安全，树立民族自豪感和国家主权神圣不可侵犯的意识。 具体内容可参考《国防教育》、《三防教育》、《国安教育》、《民族政策常识教育》、国家的“一国两制”政策，国家的“反恐”政策（反对新独），国家对台政策（反对台独）。 建议一： 定位在用《教师用书》教，活用教材，不囿于教材 《教师用书》中的”教学内容“不是给所有学生的教学内容，而是为了拓展教师的教学视野,而统整的教学参考内容。