《高中语文必修1-5》分册知识梳理课件.ppt

高中语文必修1-5 知识梳理 高中语文教材必修（1—5册）各单元标题目录一览表 高中语文必修1 知识梳理 《朝抵抗力最大的路径走》 一、识记理解积累 ◆ 字音 叨（tāo）天 席不暇（xiá）暖 长沮（jū）?? 渣滓（zǐ） 桀溺（jiénì） 夤（yín）缘? 淫佚（yì ） 蹶（jué）倒 字形 洗练—提炼—凝练—锤炼????? 惰性—隋朝? 缴械—激动????? 蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗 席不暇暖—瑕不掩瑜—假戏真做—遐迩闻名 词义? 叨天：沾光，受到好处；?? 附丽：依附，附着。 夤缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。 淫佚：放纵。?? 渣滓：①物品提出精华后剩下的东西 ② 比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 因循苟且：不思创新，做事马虎。 蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。 敷衍：应付了事。 席不暇暖：连席子也来不及坐暖。形容奔走忙碌，没有坐定的时间。 谁以易之：谁去改革它。易：改变。 ? 整体把握 思路?? 文章可以分为三部分。第一部分（1_—2段）：从自身体验谈起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。第二部分（3—7）：分析并举例论述人可以朝抵抗力最大的路上走。第三部分（8—10段）：把中心论点上升到国家和时代的层面上来。 主旨?? 这篇文章从作者的自身体验——学习作诗填词说起，通过分析，人之所以为人，就在于能不为最大的抵抗力所屈服。并列举现实和历史上的人事来论证人可以朝最大的抵抗力路上走，告诫我们要与自己的惰性和困难作斗争，向前迈进。 特色? ① 说服力强。以自身实例来得出论点，再回到人的日常生活中去分析，真实可信。② 论辩性强。从物理学和心理学角度来分析，更具理论依据。③语言准确简洁。如论述“懒”一节，简洁地列举出“懒”的危害。④逻辑严密，善用比较。如阐述“抵抗力”的第三节，把物与人在对待抵抗力的不同方面进行对比，让人容易明白其中道理。 深入探究 深入探究 ? 1．人为什么可以“朝抵抗力最大的路径走”？——在人的方面，意志力可以自动地随抵抗力的增加而且增加，一个生命力的强弱，最好的标准就是他对于抵抗力所拿出的抵抗力。要想有所成就，就应该朝抵抗力最大的路径走。走通了，抵抗力就算被征服，要做的事业就算成功了。???? 2．文章列举孔子的例子是何意图？——孔子是历史上有名的大改革家和大教育家，他就是靠着极坚强的意志力，向天下抵抗力最大的路上走，“知其不可而为之”。“天下有道，丘不与易也”，孔子认为天下太平无事，就没有必要去改变它，正因为天下无道，就牺牲一切要拼命去改革它，是朝抵抗力最大的路上走。?? 《我很重要》 识记理解积累 字音? 濡（rú）养 混淆（xiáo） 雾霭（ǎi）溯（sù） 菽粟（shūsù）生死攸（yōu）关? 揿(qìn）?? 翱翔（áoxiáng ） 微蹙（cù） 字形? 汇聚—会聚? 雾霭—和蔼 翱翔—遨游?????? 濡养—相濡以沫—耳濡目染?????? 驰骋—松弛—聘请?????? 淳厚—醇厚—纯厚 词义? 濡养：滋养； 粗糙：不精细，不光滑 微蹙：眉头收缩 天倾西北，地陷东南：比喻像天崩地陷一样巨大的灾难与打击。 万劫不复：表示永远不能恢复。 回溯：回顾，回忆 生死攸关：生与死的关键时刻 写作特色? 特色? ①欲扬先抑的笔法，开头从“我不重要”写起。与下文“我很重要”形成强烈的对比。②运用许多贴切、生动、形象的比喻，道出了长期积压在心头的快语，发出了震人心魄的呐喊--“我很重要”。③多个角度，多个层面，全面阐述“我很重要”的依据。 深入探究 1．作者从哪几个层面来断定我很重要的？——作者从三个层面来阐述的。①亲情层面，②友情层面③事业层面。“我很重要”，是作者对个体生命与生存价值的认识与评判，更是一个单薄的生命对芸芸众生发出的响亮的宣言：“我们”或许地位卑微，或许身份渺小，但人格尊严的天平，从来都是平等的。作者于经历的反思中，彻悟到“我很重要”；于生存的责任中，彻悟到“我很重要”。???? 2．作者从亲情层面来断定“我很重要”时阐述得很详细，是从哪几个方面来说的？ 《北大是我美丽羞涩的梦》 基本解读 “梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在2001年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。由于真实，由于作者的年龄、生活的背景与现在的学生十分接近，本文有可能触发学生的各种