从心理学角度看交传中的记忆难题及计谋.pdfVIP

摘要 交替传译分两个阶段。第一个阶段可称为听力阶段，译员在此阶段要同时进行 听解、脑记、笔记这三项任务；第二阶段称为译语输出阶段，译员根据笔记内容和 脑记内容翻译成目的语输出给听众。鉴于人的记忆力有限，跟口译密切相关的工作 记忆更是在记忆容量上限制了口译记忆的顺利进行，本文将主要针对交传的听力阶 段进行研究，从心理学研究的角度分析第一阶段的记忆难题以及对交传训练的策略 启示。本文分为以下五个章节： 第一章简单介绍口译及交替传译的概念，研究历史发展及本文的研究动机和重 点。 第二章是文献综述，概述记忆研究的历史发展及当前主要的研究方向，以及口 译领域的两大重要理论：释义学派理论和嘉尔的精力分配模式。 第三章着力介绍心理学记忆研究的研究方向及发现，包括注意力方面的相关理 论研究(如注意力集中的条件，注意力研究方面的过滤器理论、衰减器理论等)， 记忆存储器理论(介绍三大记忆系统，瞬时记忆，短时记忆和长时记忆，以及工作 记忆的部分研究发现)，及影响记忆中信息保持的因素(如工作记忆容量，组块等)。 第四章综合第三章中的心理学研究与口译第一阶段的特点提出影响口译记·ILJI顷 利进行的主要因素，包括口译对记忆的高要求与人类记忆自身特点之间的矛盾，复 述不足及信息干扰造成的记忆信息提取困难等。 第五章在第三、四章的基础上提出应对口译记忆难题的策略建议，包括创造良 好的生理条件，提高语言能力，笔记训练等。 鉴于释义学派和嘉尔的精力分配模式也对口译记忆研究有很好的启示作用 本文也穿插引用了这两大研究的部分成果。 关键词：交替传译记忆心理学研究 Abstract Consecutive dividedinto canbe two first is interpreting phases．Thephaselistening which outthe of phase，in partinterpreterscarry multi—taskinglisteningcomprehension， memorization，and second involves note-taking；thephasemainly targetlanguage reformulationand transmitthe in delivery,wheninterpreters informationstoredboth notesandmindto the thathuman listenersin fact memory targetlanguage．Considering is limitedand is relatedto abilityhighly workingmemory,whichclosely interpreting， aneven fromthe of poses bigger’restriction part capacity，thepresentstudymainly focusesonthe ofconsecutive has listeningphase interpreting．Asmemorystudyalways been aninterestof dissert