角与三角形的认识(第三次教案).docVIP

三、繁忙的工地——角与三角形的认识信息窗１：角的认识（第三次教案）葛浩响教学内容　 青岛版小学数学四年级上册第32～33页。教材分析　　本课是在学生初步认识角和三角形的基础上进行教学的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。该信息窗呈现的是一幅工地上挖掘机繁忙的作业景象。引导学生通过讨论“铲斗臂在工作中可能形成什么样的角”的问题，引入对角的知识的学习。教学目标1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角；学会画角的正确方法；探究怎么比较角的大小。2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。教学过程一、创设情境，导入新课同学今天咱们一起到繁忙的工地看一看，播放课件：繁忙的工地上。师：仔细观察，你发现了什么？铲斗臂形成了各种各样的角 生1：画面上有5台挖掘机。 生2：铲斗臂形成了各种各样的角师：这位同学观察的真仔细，发现了数学问题。我的铲斗臂形成的角呈现了出来，大家仔细观察。（课件演示：铲斗臂上形成的各种角）同学们，请伸出你的右手是指，试着画出屏幕上的角。（同学们用手指比划）好了，同学的画的可证认真，哪位同学愿意上来给大家展示一下自己是怎样画的？同学上来展示，有的是从两边开始画，有的是从定点开始画。强调：数学中画角要从顶点开始画。从第一个铲