四年级第七册语文全册教材知识的体系图.docVIP

四年级第七册语文全册教材知识体系图单 元主 题课文词语盘点口语交际、习作回顾拓展精读课文略读课文1自然奇观《观潮》《鸟的天堂》《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》读读写写：会写22个词语读读记记：会认27个词语“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流我的发现日积月累趣味语文2观察与发现《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》读读写写：会写23个词语读读记记：会认24个词语有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……我的发现日积月累成语故事3中外童话《巨人的花园》《去年的树》《幸福是什么》《小木偶的故事》读读写写：会写22个词语读读记记：会认22个词语写童话讲童话演童话我的发现日积月累展示台4作家笔下的动物《白鹅》《猫》《白公鹅》《母鸡》读读写写：会写29个词语读读记记：会认21个词语引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特点。让学生说写自己喜欢的小动物，求抓动物的特点，表达自己的真情实感。我的发现日积月累趣味语文5我国的世界遗产《长城》《颐和园》《秦兵马俑》读读写写：会写26个词语读读记记：会认24个词语本次口语交际的重点是商量怎样保护，提出保护的建议。次习作引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。我的发现日积月累宽带网6人间真情《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》读读写写：会写25个词语读读记记：会认14个词语这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。我的发现日积月累成语故事7成长的故事《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》读读写写：会写23个词语读读记记：会认23个词语这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；讨论信中的问题，写回信。我的发现日积月累展示台8科技成就《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》读读写写：会写24个词语读读记记：会认22个词语“我们的奇思妙想”， 此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。我的发现日积月累宽带网第 一 单 元 知 识 结 构 图导语风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。本组课文再一次展现了大自然的神奇。让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。本单元的训练重点：“读文章时要想象画面”是一种阅读方法，指读文章时，要边读边想，脑海中浮现文章所描绘的情境，这样能拉近读者与文本的距离，与作者产生情感共鸣，深入理解文本内容。精读课文课题《观潮》《鸟的天堂》学 习目 标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。1认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学 习重 点本文教学的重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。课后题课文描写的场面真壮观，我要有感情地朗读课文，还要把第三、四自然段背下来。让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。我发现课文许多语句写得具体形象。如，“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”我们找出来读一读，谈谈对这些描写的体会，再抄下来。课文写得真美啊！我要有感情到多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？我们来读读下面的句子，交流一下从画线部分体会到了什么，再把句子抄下来。略读课文课题《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》导 语链 接语 读了《观潮》，我们仿佛亲眼看到了钱塘江大潮的壮观景象。