绪论：儿童心理学的基本理论【心理激励指导】.ppt

单元练习 儿童大脑各区域的成熟顺序依次为 ____、 ____、 ____、____ 儿童脑机能的发展主要表现为 A 无条件反射的发展 B 条件反射的发展 C 兴奋过程的增强 D 抑制过程的增强 E 第一信号系统的发展 F 第二信号系统的发展 G 第一、第二信号系统的协同活动的发展 班杜拉的社会学习理论（新行为主义） 三元交互决定论：内部因素，行为，环境 攻击行为的学习 抗拒诱惑的学习 言行一致的学习 观察学习： 主题的自我调节： 维果斯基的文化-历史发展理论和心理发展观 文化历史发展理论 心理发展观 心理发展与教学 柯尔伯格：道德发展6阶段 前习俗水平： （1）服从与惩罚定向 （2）功利主义定向 习俗水平： （3）人际和谐定向 （4）权威和秩序定向 后习俗水平： （5）社会契约定向 （6）普遍原则和良心定向 * 三个孩子在完全相同的环境影响下，智力发生了不同的变化，说明遗传和环境的影响同时存在。 列昂节夫——以主导活动为标准 年龄 主导活动 发展结果 0-1岁 直接的情感性交际活动 形成交往需要 1-3 操作实物的活动 直观动作思维 3-7 游戏活动 符号表征能力 7-11 学习活动 形成理性态度 11-15 社会公益活动