课题1_菊花的组织培养ppt课件.pptVIP

行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 铁皮石斛 七叶一枝花 金线兰 1.组织培养的基本过程，MS培养基的配置； 2. 外植体的消毒、接种、培养等操作技术； 课题目的 课题1 菊花的组织培养 一、基础知识 植物细胞的全能性 (1)概念：指已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。 (2)原因：生物体的每一个细胞都含有该物种的全套遗传物质 （一）植物组织培养的基本过程 1. 原理： (1)什么叫细胞分化？其实质是什么? (2)什么叫脱（去）分化、再分化？ (3)愈伤组织的细胞有什么特点？ 阅读32页解决下列问题： （一）植物组织培养的基本过程 例2在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为： 正确答案： A、细胞丧失了全能性 B、基因的表达有选择性 C、不同的细胞内基因不完全相同 B D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生 了变化 (2)什么叫脱（去）分化、再分化？ 离体的植物组织或细胞（外植体） 愈伤组织 胚状体 （根，芽） 植物体 脱分化 再分化 外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段 愈伤组织：脱分化形成的疏松而无规则的，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞 再分化：愈伤组织重新分化成根和芽等器官的过程。 植物组织培养的基本过程 植物组织 形成愈伤组织 长出丛芽 生根 移栽成活 脱分化 再分化 再分化 移栽 （去分化） （二）影响植物组织培养的因素 营养：矿质元素(大量元素,微量元素) 植物激素：细胞分裂素，生长素 （3）环境条件：适宜光照、温度、 PH （1）植物种类，同一种植物材料的年龄（生长旺盛的嫩 枝）、保存时间的长短 有机物 ：蔗糖、氨基酸等 （2）MS培养基 （常用） 不同植物激素使用顺序 使用顺序 实验结果 先使用生长素，后使用细胞分裂素 有利于细胞分裂，但细胞不分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 细胞既分裂又分化 同时使用 分化率提高 不同植物激素用量的比例 生长素用量比细胞分裂素用量 植物细胞的发育方向 比值高时 有利于根的分化、抑制芽的形成 比值低时 有利于芽的分化、抑制根的形成 比值适中时 促进愈伤组织的生长 植物激素的浓度、使用先后顺序、用量的比例影响实验结果 同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 微生物培养基以有机营养为主； MS培养基则需提供大量无机营养（无机盐）以及植物激素 思 考 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训