醉翁亭记优秀ppt课件课件.ppt

1、滁人游 2、太守宴 3、众宾欢 4、太守醉 滁人的游乐和太守的宴饮。 1、归纳第三段的段意。 2、划分层次并概括层意。 3、本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的引申义。 前呼后应： 写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错： 形容许多人相聚饮酒的热闹场面。 4、“太守醉”仅仅写他喝醉酒吗？ 　　一方面被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。 另一方面内心的忧愤无法排遣，借酒来使自己自己暂时忘忧。 课文分析： 段意：众人游宴之乐 滁人游： 太守宴： 众宾欢： 太守醉： 表现滁人富足、和平的生活之乐 表现太守的野宴之乐 表现太守与宾客的宴酣之乐 （乐） 流露作者“与民同乐”的政治理想 显示作者治理滁州政绩显著（滁人游） 表现作者寄情山水的乐趣 （情景交融） （与民同乐） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久，后来 不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落， 太守回家，宾客跟在后面。 树林 阴翳，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。 树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫， 离开/表承接 游人离开， 鸟雀就欢乐起来。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。 表转折，却 然而鸟雀只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣； 以……为乐 人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知太守乐他 乐事 所乐的事。 醉能同其 乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 醉了能同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这种乐事 的人，是太守。 太守 是 谁？就是庐陵人欧阳修啊。 此段写了哪几种乐，它们有什么不同？ 禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 禽鸟乐山林，是一种自然之乐. 游人从太守游，宴酣而乐，有人事的乐趣. 太守既知自然之乐，又察人情之乐，既能同醉，又能自醒，还能著文来记叙，是境界最高之乐。 归结全文,点明主旨: （主旨） 与民同乐 禽鸟乐 游人乐 太守乐 学习结尾扣题 1、读第四段回答： （1）、承接上文的词语是 ， 表示 ，接着写出了 的情景，又写了飞鸟尽得山林之乐。? （2）文章用了几个句子衬托太守之乐，这 几句是: 已而 不久 日暮醉归 研讨课文 学习结尾扣题 1、读第四段回答： （1）、承接上文的词语是 ， 表示 ，接着写出了 的情景，又写了飞鸟尽得山林之乐。? （2）文章用了几个句子衬托太守之乐，这 几句是: 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 已而 不久 日暮醉归 研讨课文 2、“太守之乐其乐”一句历来有两种解释：一种是“太守自有他的乐趣”；一种是“太守把大家的快乐当作自己的快乐” 。你的看法是什么？说说理由。 关键在于太守的乐趣又是什么呢？应该是在他的治理下，人民生活安乐。这样两者都可以讲通了，所以，两种理解均可，以课下注解为准。 3、全文围绕一个“乐”字，写出了太守欧阳修的几种乐趣？哪一种乐趣是文章主要想表达的？ 山水之乐：四时之景不同，而乐亦无穷也 宴酣之乐：山肴野蔌，非丝非竹，起坐喧哗 乐人之乐：醉能同其乐，醒能述以文者 与民同乐 课文分析： 段意：太守醉游归， 自得其乐 禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 层层递进 层层衬托 （情景交融） 山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 突出“太守之乐” 文章总共写了哪些乐呢？ 课文分析： 太守所乐的事情是什么？（乐其乐） 乐其乐：与民同乐。 人民安详富足，老人和小孩其乐融融，这跟作者励精图治有关。太守为此而乐，能与民同乐，是他的政治理想。 4、“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？作者为何在结尾处才交代出太守就是自己？这样写有何好处？ 照应“名之者谁？太守自谓也。”，这样既突出太守作为一方父母，与民同乐的形象，又步步设疑，吸引读者不断追寻，最后点出主人公，使其形象越发鲜明，同时也符合全文层层揭纱式的结构特点。 文章点名主旨的句子是哪句话？ 醉能同其乐。 醉 乐 醉翁之意在山水 醉于山间朝暮四时之景 醉于游人、宾客之乐 醉于自己的乐趣 山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐 深入分