高中历史常用史观全解读59张课件.pptVIP

②按照这一理论框架，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要标准和参照系。 ③革命史观虽然是以革命为基调，为主线，为主要内容，但不能把中国近代史仅仅看作是一场革命史，更不是“以农民战争为主线”。 典例6　长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 请结合所学知识回答：按照革命史观的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840～1911年间的哪些重要事件评价较高？ [答案]　太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略、反封建斗争。 [命题视角]　以革命史观考查中国近代史重大事件。 史观7　唯物史观 唯物史观包括辩证唯物主义和历史唯物主义，这是马克思主义史学的灵魂，是史学研究的理论依据和基本方法。其基本内容包括 1．生产力与生产关系的关系：生产力(生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具)决定生产关系(生产关系包括：生产资料的所有制形式、由此产生的各种不同社会集团在生产中的地位以及他们的相互关系、产品分配形式)，生产关系一定要适合生产力，生产关系对生产力有反作用。进入工业社会，生产工具主要表现为科技的进步，科学技术是生产力，成为推动社会发展的关键。 典例7　美国经济持续发展，最主要的内在原因是不断调整生产关系以适应生产力的发展。请举出美国历史近230年来的四个史实说明这一论点。 [答案]　独立战争摆脱英国殖民统治，开辟资本主义发展道路；南北战争废除黑奴制度，进一步扫除发展障碍；垄断组织发展促使美国进入帝国主义发展时期；罗斯福新政缓和经济危机的破坏。 [命题视角]　用生产力和生产关系的关系分析美国重大历史事件。 2．经济基础与上层建筑的关系 经济基础是指与生产力发展的一定阶段相适应的，在一定历史阶段占统治地位的生产关系各方面的总和。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会的政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等观点，以及同这些观点相适应的政治、法律等制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础又具有反作用。 典例8　1776年亚当·斯密在《国富论》中说道：“中国向来是世界上最富的国家，也是土地最肥沃，耕作最精细，人民最多而且最勤勉的国家。然而，许久以来，它似乎就停滞了。今日关于中国……的报告，与500年前出游该国的马可·波罗的记叙比较，几乎没有什么区别……中国的财富就已完全达到了该国法律制度允许的发展程度。”亚当·斯密认为中国经济停滞的根源是(　　) A．农耕经济的落后 B．西方国家的侵略 C．沉重的人口压力 D．封建专制制度的束缚 [精析]　本题考查中国古代经济的发展情况。由“中国的财富就已完全达到了该国法律制度所允许的发展程度”可知，他认为中国经济停滞的根源是制度束缚，故D项符合题意。 [答案]　D [命题视角]　利用经济基础和上层建筑的关系分析历史问题。 3．人民群众及个人在历史上的作用 人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定力量。杰出人物在历史上的作用是以人民群众的作用为基础的。任何一个历史人物的产生都是时代造就的，是时代的必然，也就是我们常说的“时势造英雄”。任何一个历史人物的活动及其作用都受着历史发展规律即必然性的支配，而不能违背历史发展潮流，个人的作用无法改变历史发展的大趋势，个人只能顺应历史的发展。英雄人物在历史的发展中不起决定作用，但起促进作用。 4．继承和发展 对待历史文化遗产应该是批判地继承，在继承中发展。第一，批判不等于对历史文化遗产的全盘否定，之所以要批判地继承，是因为历史文化遗产往往存在时代和阶级的局限。第二，继承是为了发展，批判地继承和吸收传统文化遗产与外来文化，推陈出新；第三，以古鉴今。总结历史，吸取历史的经验与教训，联系现实，面向未来，发展民族文化；第四，反对绝对否定与绝对肯定。 第二部分　考前提分点睛 一　高中历史常用史观全解读 史观问题是认识历史的视角问题，新史观为我们认识历史提供了新的视角。高中历史新课程主要的史观有： 现代化史观、 全球(整体)史观、 文明史观、 社会史观、 生态史观、 革命史观、 唯物史观等。 史观1　现代化史观(近代化史观) 1.概念：通常情况下，现代化也称近代化。现代化史观认为，人类历史是从传统农业社会向近代工业社会演进的历史，即现代化的历史。 包括：①政治现代化：主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制到民主等内容。 ②经济现代化：主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容。 ③