模因实际在高职英语写作教学中的应用.pdfVIP

摘要 摘要 的广泛兴趣。起初模因仅用于解释文化进化现象，然而随着对其的深入研究，以模因 为核心的模因理论逐渐成型，并被广泛应用于心理学，人类学和社会学等一些复杂现 象的探索和研究当中。模因理论同样也为语言学的发展提供的新的思路，通过对语言 模因的探究，语言学家们开始从崭新的视角思考语言发展的机制，同时也开始探索语 言学习与模因结合的有效方法。本研究所采用的思路就是将模因理论与英语学习相结 合，切入点选择的是英语写作。写作一直被视为教学的重点与难点，然而由于缺乏有 效的教学手段和练习方法，英语学习者的写作水平难以达到理想水平。在高职英语教 学中，写作教学更是教师面对的一项重大挑战，因为高职学校的学生学习以应用型为 主，而其学习水平相对而言较低，需要一种行之有效地方法使学生快速有效的掌握英 语写作的基础知识与技能。鉴于此，本研究试图将模因理论应用到高职英语写作教学 当中，通过语言模因的模仿与复制，帮助学生快速有效地掌握写作的知识与技能。 本文以模因论为基本理论，以输入假设理论和频率效应为理论基础，运用模仿与 背诵策略。试图回答以下问题：(1)持续地接收正确规范的目标语所积累的隐性知识 是否能够减少写作中的错误；(2)背