第二篇分解因式.pptVIP

学习目标 通过学习掌握多项式中各项都含有形如：a+b与 -b-a形式的式子时如何确定它们的公因式;使学生经历从简单到复杂的螺旋式上升的认识过程． 会用提取公因式法进行因式分解． 【重点、难点】 使学生逐步从提取的单项式公因式过渡到提取的多项式公因式。 自学要求 1、独立学习课本50——52页的内容，把答案写在课本上，用时10分钟。 2、小组交流，解决自学时的遗留问题。用时10分钟。 3、达标测评：先独立练习，再讲评。 达标检测 1、先分解因式，再求值： （1） ， 其中； （2） ， 其中； 第二章 分解因式 2.2 提公因式法（二） 一、确定公因式的方法： 提公因式法(复习) 1、公因式的系数是多项式各项__________________; 2、字母取多项式各项中都含有的____________; 3、相同字母的指数取各项中最小的一个,即_________. 系数的最大公约数 相同的字母 最低次幂 二、提公因式法分解因式步骤 (两步): 第一步，找出公因式； 第二步，提公因式,(即用多项式除 以公因式). 公因式 是多项式形式，怎样运用提公因式法分解因式？ 想一想 在下列各式等号右边的括号前填入“+”或“－”号，使等式成立： (a-b) =___(b-a); (2) (a-b)2 =___(b-a)2; (3) (a-b)3 =___(b-a)3; (4) (a-b)4 =___(b-a)4; (5) (a+b)5 =___(b+a)5; (6) (a+b)6 =___(b+a)6. + － － + + + (7) (a+b) =___(-b-a); - (8) (a+b)2 =___(-a-b)2. + 做一做p50 填空 由此可知规律： (1)a-b 与 -a+b 互为相反数. (a-b)n = (b-a)n (n是偶数） (a-b)n = -(b-a)n (n是奇数） (2) a+b与b+a 互为相同数, (a+b)n = (b+a)n (n是整数） a+b 与 -a-b 互为相反数. (-a-b)n = (a+b)n (n是偶数） (-a-b)n = -(a+b)n (n是奇数） 练习一 1.在下列各式右边括号前添上适当的符号,使左边与右边相等. (1) a+2 = ___(2+a) (2) -x+2y = ___(2y-x) (3) (m-a)2 = ___(a-m)2 (4) (a-b)3 = ___(-a+b)3 (5) (x+y)(x-2y)= ___(y+x)(2y-x) + + + - - 2.判断下列各式是否正确? (1) (y-x)2 = -(x-y)2 (2) (3+2x)3 = -(2x+3)3 (3) a-2b = -(-2b+a) (4) -a+b = -(a+b) (5) (a-b)(x-2y) = (b-a)(2y-x) 否 否 否 否 对 例1.把 a(x-3)+2b(x-3) 分解因式. 解： a(x-3)+2b(x-3) =（x-3）(a+2b)　　　　　　　　　　　　　　　 分析：多项式可看成 a(x-3) 与 2b(x-3) 两项。 公因式为x-3 例题解析 例2. 把a(x-y)+b(y-x)分解因式. 解： a(x-y)+b(y-x) =a(x-y)-b(x-y)　　　　　　　　　　　　　　　 =(x-y)(a-b) 分析：多项式可看成a(x-y)与+b(y-x)两项。其中X-y与y-x互为相反数，可将+b(y-x)变为-b(x-y)，则a(x-y)与-b(x-y) 公因式为 x-y 例3. 把6(m-n)3-12(n-m)2分解因式. 解：6(m-