校长论坛——学业水平现状与提高构想.docVIP

放眼未来谋质量，长效运行求发展——口前二小学校学业水平状况分析与提高构想质量是学校生存与发展的根本，在学校办学质量的诸多因素当中，学生学业水平恰恰是社会、家庭和教育行政部门最为关注的重要指标，学校是培育人才的专业性机构，而就我国目前的人才选拔标准来看，学业水平状况又恰恰是一所学校最为重要的质量体现。那么什么是学业水平呢？个人理解，我认为学业水平不仅是学生的考试成绩，应该与课程标准的培养目标一致包括学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的的内容。纵观目前我校学生的学业水平，整体看有可观之处，但更多的是不足，发展空间很大。反思水平现状口前二小是一所发展中学校，近十年来，学校经历了5任校长，5个发展阶段。学校规模、管理、质量及特色工作应该说处于持续上升阶段。就学校学业水平来看，有全县统一测试以来，处于一个抛物线的左侧上升形式，在2011年达到最好，全县位列语数学科第二名，2012——2013一直保持在全县总分第6名，2015年排在全县第七名，2016年成绩还会下降。目前看，语数学科近几年一般排在全县前三面，尤其数学学科比较领先，但是综合和英语学科一直桎梏二小毕业班的成绩的总体位次，英语学科2014年前一直排在10名之后，2014年进入前10排名第六。综合学科，位次一般在6名以后。 综合近5年来的小升初测试成绩水平来看，二小学业成绩的总体水平不高，名次不稳定，基本处于6名左右，语数学科