巴克曼考试方法特征框架下的高职高专英语B级考试阅读理解部分的内容效度研究.pdfVIP

巴克曼考试方法特性框架下的高职高专英语 B级考试阅读理解部分的内容效度研究 摘要 自2000年教育部颁布《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要 求》)以来，我国的高职高专英语教学改革进入了成熟阶段。同年配合《基本要求》，高 等学校英语应用能力考试(PETC)出台了。时至今日，这项考试的规模、影响不断扩大， 仅2005年12月的考试就有27个省市的1342284名学生参加。为了提高该考试的质量， 试题内容效度研究的数量却不多，对PETC—B单项试题如阅读理解题的内容效度的研究 就更少了。 内容效度指的是否考了考试大纲要求考的。巴克曼(1990)提供了一个描述考试任 务和语言使用任务的考试方法特性框架(包括考试环境、考试说明、语言输入、期待反 应以及输入和反应的关系五个方面)，以用来比较两者的一致程度。本文采用巴克曼考 试方法特性框架，结合语言测试的相关理论和有关阅读测试的研究成果，依据高职高专 英语课程教学大纲和B级考试大纲对阅读的要求，着重从以下三个观测点对PETC—B阅 读理解部分的内容效度进行分析和评价：1)PETC—B阅读理解题目的任务特性；2)PETC—B 阅读理解测试内容和相应教学大纲、考试大纲的吻合