吉首市三教学质量分析.docVIP

吉首市第三小学2011年教学质量分析报告一、我校2009年至2011年毕业班考试成绩数据比较：语文时间参考人数人平分与第一名相差合格率与第一名相差优秀率与第一名相差200915386.06.698.7%1.3%35.3%39%201014786.93100%029.9%25.7%201114288.02100%047.216.9%数学时间参考人数人平分与第一名相差合格率与第一名相差优秀率与第一名相差200915385.17.598.0%2%45.1%29.2%201014792.21.499.3%0.7%74.8%7.1%201114293.71.197.9%2.1%79.6%4.6%英语、科学、品社与2011年元月四年级抽测比较英语年级人平分与第一名相差合格率与第一名相差优秀率与第一名相差总体排名四年级47.744.517%81.4%／／城区小学倒数第一六年级68.513.768.3%25.4%14.1%37.2%前五科学年级人平分与第一名相差合格率与第一名相差优秀率与第一名相差总体排名四年级42.01.289.9%5.7%／／第二六年级47.5全市第一名92.3%全市第一名23.2%全市第一名第一品社年级人平分与第一名相差合格率与第一名相差优秀率与第一名相差总体排名四年级30.13.589.3%5.7%／／中下六年级30.83.295.8%4.2%14.1%30.5%中等科科合格率时间200920102011合格率98%99.3%66.2%排名第三名第二名第二名数据分析：横向对比，可以发现我校与兄弟学校的差距，纵向对比，可以看到我校的成绩的进步。通过三年的成绩对比可以看出，我校的各科成绩都在进步，语文学科排名综合排名一直处于城区中下名次，但是合格率一直保持到98%以上直至100%，与第一名学校的成绩差距不断缩小，与前几名的学校分值相差不到一分；数学学科进步比较大，2011年检测居全市第二名，无论是人平分还是合格率优秀率都与第一名相差很小；英语、品社、科学学科因为前几年没有进行监测，所以就与今年四年级的抽测进行了对比，今年元月份四年级抽测，我校英语各项指标都处于全市城区小学倒数第一，甚至比一些农村小学还差，但是六月份考试，我校人平分获得第四名，合格率优秀率获得第五名，进步是比较大的。科学排名全市前列，六年级检测获得全市第一名。品社考试成绩从中下进步为中等。从以上数据可以看出，我校的数学教学、科学成绩进步较大，居于全市前列；语文学科教学成绩在不断进步，但是与兄弟学校还有一定差距；英语教学成绩也在进步，还要进一步努力，尤其是在优秀率方面加油；品社方面有待努力提高。而科科合格率可以看出，我校六年级各科教学的发展相对均衡。二、取得成绩的良好经验（一）建立良好的挂靠机制，校领导亲自指导教学。校长和班子成员分别分配到各个年级指导教学。吴校长挂六年级，其他领导分别挂靠到1-5年级。挂靠领导直接指导所在年级的课堂教学、期末复习工作，包括所在年级每个班的班风学风。对于思想行为表现较差的学生，挂靠领导和班主任分别找学生谈话交流，全力转化差生。比如六年级二期，由于学生面临毕业，处于转折时期，思想波动比较大，每期都有出现学生思想偶尔开小差的现象，校领导协助教师对学生进行教育，效果较好，教师在教育教学中遇到什么问题都有坚强的后盾，从而感觉她的教育教学不是孤立的。（二）校领导坚持有针对性地听课，对教师课堂教学进行及时指导，创造良好的教学氛围。每期期末检测成为我校下一期工作的方向性指导。对于期末考试成绩与别的班差距较大的班级，或者班风学风较差的，作为听课重点，领导亲自下到班级听课，和教师进行及时交流指导帮助提高。比如我校某一位老师，一直说教学时间不够，我们在她班上听了几次课，发现她教学重难点没有把握好，教学效率不高，我们和该教师进行了及时交流，并进行了后续听课和指导；还有一位教师，教学成绩与同头教师相差较大，我们听课后帮她找出了问题，作为低年级教学，她的组织教学、兴趣教学比较欠缺，学生听课常规训练不到位，在我们交流以后，她恍然大悟，开始有目的地调整自己的教学，这些教师提高很快。（三）以班级管理和为课堂教学主题，进行全校性教学指导。在教学中，教师教育教学管理等方面，可能会存在一些问题，而这些问题在我校存在一种普遍性。我们就根据教师的实际情况进行讲座、培训。比如《如何利用早读时间对后进生进行指导》《如何利用小组合作，提高学生学习兴趣和学习效率》《早读的管理》《数学教学四则运算意义教学渗透》《学生计算能力的培养》《数学教学解决问题信息整理的方法训练》这些培训不仅仅是从心理学、教育学的角度进行分析，更重要的是把我校优秀教师的教学方法总结介绍给老师们，让教师们能够具体操作学习。（四）利用课题引发教师的思考，提升教师的学科教学效率。比如数学教学，利用课题《数学计算能