第五节-人格医学心理.ppt

第五节 人格 教学要求 掌握：人格的概念、人格特征、人格心理结构；动机的定义动机冲突、挫折的定义；能力和智力的定义；气质和性格的定义、气质的类型；需要的定义、马斯洛层次理论； 熟悉人格的特征、；熟悉能力的分类；熟悉性格的特征、性格与气质的关系， 了解动机的种类；人格特质的理论、了解能力的形成与发展；了解气质类型的生理机制、性格的形成与发展。 教学内容 1. 人格的概念 2. 需要 3. 动机与挫折 4. 能力 5. 气质与性格 （二）人格的特征 1. 独特性与共同性 2. 社会性与生物性 3. 稳定性与可塑性 4. 整体性 若是在大街上遗失一元钱，英国人绝不惊慌，至多耸耸肩膀就依然很绅士地往前走去，好像什么事也没发生过；美国人则很可能唤来警察，报案之后留下电话，然后嚼着口香糖扬长而去；日本人一定很痛恨自己的粗心大意，回到家中反复检讨，决不让自己遗失第二次。唯独德国人与众不同，会立即在遗失地点的100平方米之内，画上坐标和方格，一格一格地用放大镜寻找。 （三）人格的心理结构 人格的心理结构包括倾向性、心理特征和自我调节系统。 1.人格倾向性：包含需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。 2.人格心理特征：包含能力、气质和性格等。 3.自我调节系统：核心是自我意识 （四）影响人格形成的因素 遗传因素：自然基础 社会生活环境和实践活动：决定因素 家庭、学校教育 人际关系 社会文化背景 （五）人格特质理论 1.卡特尔的特质理论 表面特质 根源特质 因素分析得出16种根源特质，作为“卡特尔16种人个因素问卷”（16PF）建构基础 2.艾森克人格维度理论 认为人格是由三个维度构成 精神质（P）维度：测查一些与精神病理有关的人格特征。高分可能具有孤独、不关心他人、难以适应外部环境、不近人情、与别人不友好等特征；也可能具有与众极其不同的人格特征。如喜欢干奇特的事情，且不顾危险等。? 内－外向（E）维度：测查内向和外向人格特征。高分反映个性外向，具有好交际、热情、冲动等特征，低分则反映个性内向，具有好静、稳重、不善言谈等特征。? ?神经质（N）维度：测查情绪稳定性。高分反映易焦虑、抑郁和较强烈的情绪反应倾向等特征。? 3.大五人格理论 开放性（O） Openness） 尽责性（C） Conscientiousness 外向性（E） Extraversion 随和性（A） Agreeableness 神经质（N） Neuroticism） 人们发现：这五个维度的第一个字母正好组成OCEAN（海洋）一词，似乎也暗示着这五个人格特质正好容纳了人类人格的“海洋”。 大五得分高低者的人格特征 二、需要 （一）需要的概念 需要【need】是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心理活动与行为的基本动力。 是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。 （二）马斯洛的需要层次理论 （二）马斯洛的需要层次理论 在马斯洛看来，人类是由一系列的满足内在需求所驱动的。这些需求使人处于不满足的状态：一种需求被满足后，另一种需求就接着要求被满足。他将五种人类基本需求构成一个层次结构，其强弱和出现先后顺序是： （二）马斯洛的需要层次理论 1.生理需要??? 这是人类最原始、最基本的需要人类最原始的也是最基本的需要，它包括：衣、食、住、行、性及其他生理方面的需要。它是人类个体为了生存而必不可少的需要，也是推动人们行动的强大动力。如果个体连最基本的生理需要都不能得到满足，高层次的需要就不会产生。 2.安全需要??? 如对于稳定安全、秩序、受保护、免受恐吓和混乱的折磨等需求。当一个人生理需要得到满足后，安全的需要就会应运而生。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望。  伯尔海军上将在《孤独》一书中讲述了他在北极探险期间一个人独居6个月时的生活感受。这6个月，他是在被冰雪掩埋下的小木屋中孤独地度过的。伯尔是主动地要过与世隔绝的生活的，他想真切地体验一下孤独生活的和平与宁静，但不曾料到，他仅仅在冰雪下的小木屋里孤独地生活了 3个月，就陷入了极度忧郁的状态，不得不在6个月后，悻悻地返回人间社会。 （二）马斯洛的需要层次理论 4.尊重的需要　　? 尊重的需要包括受人尊重和自我尊重。受人尊重是渴求得到别人的重视，受人赏识、注意，获得名誉、地位；自我尊重是希望个体有价值，希望个人的能力、成就得到社会的承认。尊重的需要得到满足就能增强个体的自信、价值与能力体验等；反之将产生自卑感、无能感等。 （二）马斯洛的需要层次理论 个人的需要结构之发展过程是逐渐的演进。 低