十年体之路.docVIP

十年体验之路 打造品牌花园——花园小学特色办学汇报材料开篇语：没有心灵的真正触动，没有心灵的共鸣或体验，这样的教育是苍白的。体验教育让花园小学实现了真正意义上的超越，精彩的体验孕育着魅力的花园，魅力的花园谱写着无痕的教育。花园小学的“体验教育”走过了10年的历程，学校把学生的课堂学习、德育活动和社会实践置于体验的过程中，依靠的是孩子置身其中的心灵感受，依靠的是孩子的内在驱动，依靠的是孩子在实践中的自我超越。历经几年不懈的努力，花园小学的课堂激发了活力，学生在体验教育的过程中是“享受教育、享受学习、享受快乐、享受人生”。从雏鹰争章到三次超越，从六大体验基地的建设又到运河文化的拓展延伸，无不展示着花园校园特色办学的闪亮的光环：一、十年历程打造特色之路 江苏省实验小学、扬州市“素质教育”先进校、扬州市体验儿童研究基地、扬州市艺术特色学校、扬州市教科研样本校等荣誉称号，无不体现着花园小学正领军现代教育，坚持特色办学，为办人民满意教育谱写着新的篇章。 这些荣誉，凝聚了花园人的智慧和汗水。1、探索之路打造花园小学的体验教育的特色之路，从1998年刚刚创建就有了清晰的思路。在全国少工委提出《跨世纪中国少年雏鹰行动》中，我们的着眼点是：在少年儿童中广泛开展雏鹰争章活动，努力使今天的雏鹰变为明天的雄鹰。学生们在器乐队吹拉弹打，增长才干；在舞蹈队里挥汁如雨，练得一身本领；在合唱队里，歌声悦耳，掌握一定演唱技巧；书画社，多幅作品国际国内获奖；一只只雏鹰在万紫嫣红的“百花园”中，千锤百炼，茁壮成长。此时体验教育无论是理论还是实践都没有成熟，我校的特色办学处于迷茫阶段，我们在艰难的探索。没有抓手，没有物质凭借。此时，体验教育的提出，为我校少年儿童思想品德教育提供了载体，我们抓住这个机遇，抢先在全国尚未全面实施阶段利用雏鹰争章这个平台，在少年儿童中开展了一系列体验教育活动。从此我们走上了一条体验教育办学之路。2、体验之路“在开放中发展，在体验中创新”，是我们提出的口号；“与课改接轨，同生活联袂”是我们的体验理念。以少先队工作为突破口寻求一条以培养学生创新精神和实践能力为目标的开放式教育模式。为了把开放式特色教育的“蛋糕”做大，我们发展借鉴已有的经验，不断创新又申报立项省级科研课题，做理论准备。我们积极引导少年儿童走出校门，体验生活，以雏鹰假日小队为凭借，立足校园，辐射社会。同时，借助思想品德推动整体教育的研究。江都市课程活动化研讨会在我校召开，三十多名领导、专家、教师出席了研讨会，我校推出一堂具有研究价值的思品课。而后，我们又承办了江都市体验教育研究现场会，暨省级科研课题《开发社会资源，构建体验教育场》开题仪式。为了让体验教育有物质凭借我校建立了六个体验教育基地：江都商城“商海碰碰车”体验教育基地、许晓轩故居“石榴树下队旗红”体验教育基地、敬老院“小鬼学当家”体验教育基地、引江驻军“快乐大本营”体验教育基地、电视台“走进演播室”体验教育基地、仙女公园“护我古城一片绿”体验教育基地。我们在《开发社会资源，构建体验教育场》的研究中，力求从理论和实践的结合上进行探索，学校成立了课题研究实验组，引导学生寻求一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一份感受、明白一个道理、养成一种品质。组织队员去部队和官兵同吃住，去商城体验商海的酸甜苦辣，去电视台走进演播室。让学生在“许晓轩故居”当讲解员、管理员，向烈士献一次花篮，在烈士塑像前举行宣誓，教育学生让红岩精神代代相传。体验教育已经在花园小学开花结果，学生在体验中得到了真正的成长。3、创新之路在开放式教育特色的框架下，我们把体验教育逐步延伸到学科教育中去，语文教学、数学教学、音、体、美等学科都相应地开展本学科的小课题研究。语文教学的研究课题是《在开放中学习，在体验中作文》，数学学科的研究课题是《开放主体地位，体验成功乐趣》，都分别向市科研机构申请立项研究，各班级针对自己不同的情况，在全市率先开展小课题研究。介绍我校的小课题研究和体验教育的多篇文章发表在各类各级报刊上，产生了积极的社会影响。我们不断生成新的教育成果。在课题研究中不断深化雏鹰行动，以少先队活动为重要途径，让体验教育与时俱进。将儿童思想品德教育与建设和谐校园设有机地结合起来，建立开放式体验教育模式，不断扩大德育基地辐射功能，使我校的教育工作具有实验性、创新性、时代性的特点。与上海小伙伴手拉手、雏鹰结伴在龙城的活动，接受上海教育的辐射，同时与四川灾区拉手，我们派员进驻四川灾区学校，将我们的体验教育介绍给四川九龙小学，发挥我校特色办学的辐射功能。现在我们又将体验教育与运河文化结合起来，形成新的亮点，打造以体验教育为特色人文花园、阳光花园、书香花园。二、书香校园成就书香社区我们把体验教育目聚焦准在文化这一焦点上。让学生在耳濡目染中接受文化的熏陶，感受童年