中班《大灰狼的新娘》观课评课记录表.docVIP

幼儿园观课评课记录 2016 年11 月 16 日 节 主题内容 大灰狼的新娘 领 域 语言 课 型 集体教学 园所班级 中班 组织教师 王怀霞 总 评 优 活动目标:1、乐意和教师一起阅读图书，发现人物形象的主要特征。2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。 评价：符合幼儿的年龄特点，符合幼儿需要的学习计划、学习方式与学习进度。 活动导入： 播放PPT课件，猜新娘游戏，引出阅读内容。 评价;教师利用表演、课件制作设计教学情景，便于给孩子一个直观、形象、具体的感觉。 过程记录：一、猜新娘游戏。 教师:小朋友，你们见过新郎新娘结婚吗？你们看，谁来了？(请一位助教老师扮演新娘，头上盖着纱巾走进教师)我们一起欢迎她，她是谁？我们来猜猜看。 教师和幼儿一起问：新娘新娘你是谁？ “新娘”:请你猜猜我是谁？ 教师：新娘是谁呢？” 三、教师引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事内容。 四、游戏一:猜新娘 介绍游戏的名称及玩法。 教师出示盖着纱巾的大象（兔子、洋娃娃），请幼儿轮流扮新郎。 游戏二：找朋友 新郎把新娘都找出来了，新娘好高兴，你们看新娘高兴的都在舞蹈了，让我们也一起来跳个找朋友的舞吧！ 评价（教师素养、幼儿状态、教学效果）：幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中，教师有意识地设计语言教学情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，给幼儿一个想说的语言环境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展现在幼儿面前，提高幼儿兴趣;又以课件制作的情景，依次展示整个故事情节，给孩子一个直观、形象、具体的感觉，为幼儿构筑语言学习的舞台。 评价总结及建议（教学精彩与不足之处）： 在活动的整个环节中，孩子们特别高兴；提起大灰狼，在孩子们心中的角色就是凶狠、狡猾，但是这个活动中，大灰狼要结婚了，并且要猜新娘是谁？孩子们很好奇，有了听下去的欲望。在游戏环节，刻意让孩子们按设计的思路表演，显得有点被动，没有体现出孩子们的表演元素。