二下的初步认识.docVIP

角的初步认识 袁杉教学目标： 1、结合生活实际认识角，知道角的各部分名称，能利用不同的方法和材料做角，学会用尺子画角。 2、在制作角和比较角的大小的活动过程中，体验解决问题策略的多样性，培养创新精神和动手实践能力。 3、创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。体验数学和日常生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能从实物或平面图形中辨认角。 教学难点：初步认识到角的大小与两边张口大小有关，与边的长短无关。 教具和学具 教具：纸鹤、剪刀、三角板、吸管等含角的实物，圆形的纸学具：纸鹤、剪刀、小棒、圆形的纸等。 五、教学流程 一、创设情境，导入新课。 （1）师：小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，快看这只漂亮的纸鹤也来同我们一起学习了． （2）在幸运的纸鹤里就藏着今天我们要认识的新朋友：“角”（板书课题：认识角） 二、引导学习，探究新知 （一）联系实际，找角，指角。 1、找纸鹤上的角，谁来指一指。（翅膀 头 尾巴） 刚才这个小朋友指的是角吗？是一个点，正确的指法应该是这样的：（老师演示：先指顶点，再沿着顶点分别指出两条边，然后在中间画一个弧线，这就是一个角，会指了吗？） 2、纸鹤的小尾巴上有角吗？我们一起来指一指。（强调指法） 3、找卡通画上的角。上面有角吗？谁愿意到前面来指指看。（