依據中国语文课程指引小一至小六2004小.pptVIP

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2018-06-30 发布于湖北
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依據中国语文课程指引小一至小六2004小.ppt

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目標更明確學習更完整學習更連貫小一至小三級單元組織示例小四至小六級單元組織示例 * 依據：《中國語文課程指引 (小一至小六)》(2004) 《小學中國語文建議學習重點 (試用)》 (2004) 聽　說讀　寫能力思想　感情文學中華文化品德情意思維語文自學學會學習單元教材學習單元組織的原則配合小學生的心理發展符合兒童語言認知發展規律由淺入深、從簡到繁、由具體到抽象順序性：從初小到高小──縱向銜接統整性：同級各單元之間──橫向連繫延續性：在不同學習階段重複並提高單元二單元一單元三單元四學習次序單元二單元一單元三單元四小一小四小五小六小二小三以學校成功實踐為基礎與學校協作共同發展學習材料協助學校規畫校本課程提供學習單元框架、學習活動設計示例架構說明組織重心 ? 學習材料選取學習評估活動建議校本精神學習內容：綜合運用聽說讀寫的語文能力文學作品，加強品德情意培育加強思維及自學能力的培養重視中華文化的認知及反思組織重心：能力(聽說讀寫、思維、自學) 文類、主題、文化、情意評估建議：從活動中作進展性評估(觀察) 單元評估學生自評、互評、家長評估評估準則清晰明確使用方式：靈活運用、重新整合，設計校本課程推廣單元及校本課程規畫的實踐知識製作印刷版及網上版，網上資源庫預期 2006 年 12 月完成謝謝！寓言詩歌圖畫書 9. 文學欣賞質疑和判斷分析和綜合 8. 自學與探究意在言外天馬行空寫意空間 7. 應用與創新首尾呼應段落分明清楚扼要 6. 構思與織織順敘倒敘記敘四素意思完整 5. 抒發與表達學趣無窮聯想變化觀察有序 4. 欣賞與領會辨別美惡性格特寫明辨是非 3. 品味與評價總結全文點出主題讀讀寫寫 2. 分析與綜合掌握要點積累詞匯聽聽說說 1. 認識與理解小　三小　二小　一學趣無窮圖文並茂 *