《笔算乘法》的教学设计及反思.docVIP

《笔算乘法》的教学设计与反思 九里一小 童丹梅 教学内容：九年义务教育六年制（人教版）小学数学三年级下期63页例1。 教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位笔算方法。 2、让学生在旧知识的基础上，探究笔算的过程，并理解算程。 3、学生在算程的指导下，正确书写竖式。 教学重点：理解笔算的过程，掌握竖式书写的格式。 教学难点：解决第二个因数的十位分别去乘另一个因数的每一位，所得的积的竖式书写位置及理由。 教学程序： 一、复习引入 1、口算题： 12×40、13×20、11×70、23×20、31×30、42×10 (教师出示百宝箱，激励了学生勇敢、快速夺宝。教师将口算卡片一一呈现。) 2、情景题： 明天我们班32人准备去参加一代文豪郭沫若旧居，门票每人3元，一共要花多少元钱？ （多媒体出示题目内容，学生思考后说出算式，并抽学生说出笔算竖式的顺序和结果。） 板书：32×3＝96（元） 3 2 × 3 9 6 反思：复习抓住重点，在新旧知识的生长点进行铺垫，有利于沟通新旧知识联系；教师选取参观作为教学材料，使学生主动萌发学习的动机；竖式中的两个箭头设计，为后面学习一个因数的十位分别去乘另一个因数的每一位的运算竖式顺序打下了良好的基础。 二、新知探究 1、信息引导。（刚才感谢大家帮老师算出了参观中的门票费用，现在有个小朋