五年级数学教材分析（文字版9.15）.docVIP

五年级数学教材分析各位老师：下午好！今天受吴家平老师的委托，给大家介绍五年级上册教学内容。今天我主要就本册教材与实验版教材相比有哪些调整，重点对变化的地方作介绍。首先，我们来看一下目录，本册教材共7个教学单元和总复习。按照课程标准的要求设置，在数与代数领域共有三个单元，包括小数乘法、小数除法和五单元的简易方程，这是小学阶段第一次正式来教学代数初步知识，包括用字母表示数和数量关系、利用等式的性质来解方程、会列方程解决简单的实际问题等内容。其次，在图形与几何方面，安排有两个单元，一个是第二单元的位置，这一单元的内容主要是让学生学会用数对来表示物体的位置，初步渗透直角坐标系的思想，这个内容原来是在六年级上册，根据结构的调整，被安排在五上，这是一个内容上的变化。第二个是六单元的多边形的面积，这个单元主要是探究平行四边形、三角形、梯形的面积公式及运用公式解决实际问题。第三，在统计与概率方面，安排了第四单元可能性，在这里主要是让学生体验事件发生的确定性和不确定性，同时感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，并且初步感受可能性的大小，在这里老师们要注意，只是让学生用定性的来描述可能性的大小，不要求用分数定量来刻画它 。第四，也是本册书的特色，渗透数学思想方法的第七单元的数学广角，在这里安排的是有关植树问题的一些模型思想。最后是综合实践，结合学生的生活经验和实际情况，安排了“掷一掷”。通过游戏的形式，来探讨可能性的大小，在这里也是要综合运用组合的知识，统计的可能性，综合性的探究可能性的大小。下面，我们一起来看看本册教材和实验教材相比，都作了哪些调整。1．位置：从六上移过来。2．实验版五年级的观察物体移到五年级下册。3．可能性这一单元，根据课程标准的要求难度降低，由三年级上册调整到五年级上册。在第一学段不再安排概率和可能性的知识的学习4．关于数学广角的内容也做了相应的调整，原来安排的数字编码调整到三年级上册的综合与实践活动，原来四年级下册的植树问题移到五上。5．本册书的小数乘法、简易方程在例题和内容结构上也做了相应的调整。6．在综合与实践方面，也做了相应的调整，原来是两个内容，现在调整为一个内容，掷一掷原来是三年级上册可能性后面的一个实践活动，现在调整改在了五年级。下面，我们分单元一块来感受具体的变化情况。一、小数乘法。这一单元共四个内容，到今天我想老师们可能已经教学近尾声了。在本单元中，教材在例3教学结束后安排了一个概括总结法则，给出不完整的小数乘小数的计算法则文本。要求学生概括总结出小数乘法的计算法则。第二，在整数乘法法则推广到小数乘法也做了调整，原来有一个小数乘法的两步运算的例题，由例题来引出小数乘法的运算定律，这次调整而是直接告知学生小数四则混合运算的顺序根整数是一样的。在本单元中例8和例9是新增的，这两个例题是解决问题，在解决问题的编排上，本册教材与实验教材相比，呈现了解决问题的全过程，也就是阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，例8是用估算来解决实际问题。在教学中，老师们要注意两点，一是在阅读理解中要教给学生们有效的方法，例如利用表格来收集信息和数据的方法，可以让学生体会到当信息比较多的时候，可以利用表格来收集整理，使我们更加的清晰、直观，可以帮助我们更好的去分析数量关系。二是在解决问题的过程中培养学生一些估算的意识，让学生体会估算的不同策略。例9是解决分段计费的实际问题。在生活中这种分段计费的问题很多，比如打车、家里的水、电费。解决这类的实际问题的核心是要理解题意。要让学生理解分段计费的要求，3km以内，3km以上的不同计费，在教学中老师们可以采用摘录条件的方法来理解题意。这也是搜集信息和数据的一个方法。分段计费的问题也是后面要学习的分段函数的问题，通过例9的教学，可以让学生初步体会函数的思想，特别是通过价格表让学生观察行驶里程和出租车之间的联系，也可以通过图像让学生更好的理解分段计费的特点。（介绍图像的意思）这一单元在教学中要注意以下三点。注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。小数乘法中要用到积的变化规律和小数点的位置移动引起小数大小变化等等，这些知识都是小数乘法的基础，在教学时，遇到薄弱的地方要及时进行复习。突出转化特点，注重算理的理解。加强练习，针对学生易错的地方加强指导。 二、二单元位置 本单元有两个例题，主要在具体的情境中根据行和列来表示具体情境中的位置，另一个是在方格纸上用数对来确定位置。这个内容的调整是编者们根据调查反馈了解到这个内容对于六年级的学生来说比较简单，所以安排在五上。而四上的根据方向和距离确定位置后移到六年级上册。关于位置的编排分为三段。（一上、五上、六上内容）在例1的教学中首先要明确“行和列”的含义和确定的一般规则。竖排是叫列，横排的叫行。确定第几列是从左往右，第几行是从前往后数。接着由小精灵给出