大学英语教学中应用认知策略的实证剖析.pdfVIP

摘要 在大学英语教学过程中，所应用的策略越来越多。其中，认知策略被很多知名学 者和教育家公认为是很受欢迎且较有成效的方法。本论文就是对大学英语教学过程中 所应用的认知策略进行的一个实证研究，其目的是验证认知策略在大学英语教学过程 中的有效性。 本文以RebeccaL．Oxford的认知策略理论为基础，以问卷调查、英语测试、大学． 英语四级考试等为手段，针对两个教学班级进行实证研究。在实验中，对这两个教学 班级采取不同的教学方法，并且对学生每一学期的调查问卷、英语测试和大学英语四 级考试中的不同表现进行记录、分析和整理；对具体数据进行研究，最后得出结论。 研究表明，认知策略对大学英语的教学确实起到了促进作用，能有效地帮助学生 提高英语的各项技能，使之在各种英语测试以及大学英语四级考试中取得优异的成绩。 关键词：大学英语；大学英语教学；认知策略；英语技能 lI Abstract Moreandmore are in them, strategiesappliedcollegeEnglish teaching．Among is asthe andeffectiveone famousscholarsand cognitivestrategyregardedpopular bymany educators．Thisthesisisonthe researchabout in outstanding empirical cognitivestrategy to the is effectivenessof in testify collegeEnglishteaching．Thepurpose cognitivestrategy collegeEnglishteaching． Inthis theorieson L．Oxford’S aretakenasthe thesis，Rebecca cognitivestrategy theoretical testsandCET4areseenasthe foundation,and English questionnaires，some measuresoftheresearch．Inthe of authortakes collegeEnglish two process teaching，the classesasthe to the the experimentalgroupscomparedifferences．Duringempiricalterms， twodifferent are inthetwo toteach