北师大版小学数学一年级下学期教案.doc

PAGE PAGE 230全册教材分析全册教学内容：（一）数与代数1．第一单元《生活中的数》。2．第三单元《加与减（一）》、第五单元《加与减（二）》、第七单元《加与减（三）》。3．第六单元《购物》。（二）空间与图形1．第二单元《观察与测量》。2．第四单元《有趣的图形》。（三）统计与概率第八单元《统计》。 （四）实践活动1.我和小树一起长2.小小运动员3.今天我当家全册教学目标： 1. 通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2. 结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。3. 学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。4. 学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。5. 学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。6. 学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。7. 通过“实践活动”综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。全册教学重点： 1. 会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系。2. 探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。3. 认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。4. 在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。5. 认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形。6. 初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。全册教学难点： 1. 会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系。2. 探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。3. 认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。第一单元 生活中的数一、单元教学内容：1．数铅笔（100以内数的认识）2．数豆子（100以内数的读写）3．动物餐厅（100以内数的大小比较）4．小小养殖场（在具体情境中体会并描述数的相对大小关系）二、单元教学目标： 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2．能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3．结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。三、单元教学重点： 会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小。四、单元教学难点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。五、单元教学建议：1．将学生的生活经验作为认数的基础。2．组织多种多样的学习活动。3．重视发展学生数感。4．要注意培养学生良好的学习习惯。六、单元课时安排：13课时数铅笔（100以内数的认识）教学目标： 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2．体会数位、基数、序数的意义。 3．初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：会认、会读、会写100以内的数。教学难点： 会认、会读、会写100以内的数。教具准备：铅笔 小棒课时安排:2课时 第一课时 （总第1课时）教学过程：一、创设情境问：小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。二、探索新知学生自由数，师可以个别辅导1、交流，你是怎么数的。2、全班汇报。三、巩固新知1、圈一圈，数一数（1）学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的的人数。（2）由学生圈一圈，一共有几个小圆点。核对2、拨一拨。把学生的人数43，在记数器上表示出来，生说，师拨。四、学生反馈1、在下面各数的后面，连续数出五个数来。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌报数，全班交流。2、看谁数得快。学生自己数，数完后，汇报。3、接力赛。34、36、38、（ ）40、42、4420、30、40、（ ）、（ ）、（ ）；45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）；22、32、42、（ ）、（ ）、（ ）；同桌一人报前面