宁夏版小学六年级信息技术下册教案.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT65六年级信息技术下册教材分析本册教材的内容是：机器人初步。机器人技术是现代信息技术和先进制造技术相结合的产物，它代表着一个国家高新技术发展的综合水平。随着科学技术的发展，机器人作为人类的朋友将会越来愈多的伴随在我们的左右。机器人能够代替人完成重复乏味或危险的工作，提高我们的生活质量和工作效率。机器人并不像很多人想像的那样，只是神秘地存在于高科技实验室或科幻电影里，学习了本书后，你会发现我们的身边到处都有机器人。机器人要靠人编写的程序指挥，才能做出各种各样的动作。本书通过使用“通用机器人多语言教学系统”软件，帮助同学们了解机器人的基本知识，通过使用LOGO语言编程，学会用简单程序指挥机器人完成预定的动作。通过学习，要达到的目标：1、了解机器人的应用。 2、会使用LOGO命令指挥仿真机器人在仿真环境中完成预定的动作。 3、会为仿真机器人设置一些传感器，会使用传感器检测周围环境。 4、会使用条件转移命令，根据周围环境指挥机器人完成动作。 5、会编写和调用过程，了解算法流程图等程序设计的初步知识，锻炼和提高逻辑思维能力。 六 年级 信息技术下册教学设计教学内容第1节 初识机器人教学目标初步了解机器人。学会启动和退出“通用机器人多语言教学系统”。了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。教学重点学会启动和退出“通用机器人多语言教学系统”。教学难点了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。教具准备“通用机器人多语言教学系统”教学课时四课时第几课时第一课时教 学 过 程修 注教学过程第一课时一、谈话导入，说明本学期的学习任务。二、“机器人”名称的由来1、学生自己阅读了解“机器人”名称的由来。2、Robota意思为“强迫劳动”，英文写作Robot,我国将它译为“机器人”。三、机器人发展史1、早期的机器人2、现代的机器人3、说说看：用自己的语言说说你理想中的机器人。四、我们身边的机器人1、红绿灯：定期自动转换颜色2、街头的取款机、学校的复印机、自动售票机都是按人事先设计好的指令自动完成一系列动作的。3、各种各样的机器人。4、“小博士”：了解机器人的三个基本特征。5、说说看：说说你身边都有哪些机器人？第二课时一、什么是?“机器人”1. 机器人一词的由来机器人一词最早诞生于科幻小说之中，1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧本中有这样的情节：?“未来的某时，某岛屿上的罗萨姆公司大量地制造出了外貌像人的‘人造人’——Robota。从秘书到劳役，它们都能与人共事，为人服务。”在这里，?“人造人”第一次有了自己的名字：?“Robota”。援引这个捷克语的读音，英、法、意文均写作：?“Robot”，我国将它意译为?“机器人”。2. 什么是机器人”人们总是认为，或总是希望，机器人要有与人类相似的外貌。但从机器人的产生和功能来看，无论它们的样子如何，它们都是为了工作需要诞生的，都是忠实、勤奋的劳动者。因此，并不是各种各样的机械都是机器人。真正意义的机器人应该是一个具有一定智能的计算机控制系统。它是人制造的一种高级工具，是按照人类的某种方式进行工作的一种机器，因此我们又称它为?“智能机器人”。自机器人诞生之日起人们就不断地尝试着说明到底什么是机器人。但随着机器人技术的飞速发展和信息时代的到来，机器人所涵盖的内容越来越丰富，机器人的定义也不断充实和创新。我国科学家对机器人的定义是：?“机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器”。 机器人技术的本质是感知、决策、行动和交互技术的结合。图1-1 依照人的形体结构制造的机器人图1-2 以人为原型的机器人第三课时一、谈话二、机器人家族1．古代机器人　　机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事。然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。人类希望制造一种像人一样的机器，以便代替人类完成各种工作。 西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。春秋后期，我国著名的木匠鲁班，在机械方面也是一位发明家，据《墨经》记载，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。后汉三国时期，蜀国丞相诸葛亮成功地创造出了“木牛流马”，并用其运送军粮，支援前方战争。2．现代机器人（1）机器人探秘埃及金字塔考考考古学者为实施金字塔探险项目，特别研制了一台微型铁臂机器人，并正式命名为：金字塔漫游者。 　　“金字塔漫游者”的前身是“９·１１”事件后在纽约世贸废墟搜寻幸存者过程中大显神通的“蛇形机器人”。经