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业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 * 业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 協同主持人： (顏弘洺/南寧高中/校長) 執行單位：成功大學系統及船舶機電工程學系 執行期程： 98/07/01-99/06/30 國中老師 业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 「橫向會議」表列資料 次序 日期 議題暨討論事項 人數 出席人員 姓名 學校/單位/職稱 男 女 總人數 1 98年09月16日 第一次橫向會議：撰寫人員確認、分配任務 9 2 10 顏弘洺、童文志、吳憲寬、林慧珍、陳惟曦、陳建良、石昭彥、盧中庸、林順章、黃瓊慧、鍾富添 南寧高中/自然及社會領域教師 2 98年10月26日 第二次橫向會議：進度協調 4 0 4 顏弘洺、童文志、吳憲寬、鍾富添 南寧高中/自然及社會領域教師 3 98年11月10日 第三次橫向會議：教材撰寫格式說明及確認 5 1 6 顏弘洺、童文志、吳憲寬、鍾富添、唐柏寧、李春燕 南寧高中/自然及社會領域教師 4 99年03月05日 第四次橫向會議：各單元進度報告及檢討 6 1 7 顏弘洺、童文志、吳憲寬、鍾富添、林順章、唐柏寧、李春燕 南寧高中/自然及社會領域教師 5 99年05月07日 第五次橫向會議：各教材細部調整 6 1 7 顏弘洺、童文志、吳憲寬、鍾富添、林順章、唐柏寧、李春燕 南寧高中/自然及社會領域教師 6 99年5月10日 第六次橫向會議：各教材細部調整 6 1 7 顏弘洺、童文志、吳憲寬、鍾富添、林順章、唐柏寧、李春燕 南寧高中/自然及社會領域教師 业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 「橫向會議」照片-1 98.10.26.第二次橫向會議 98.11.10.第三次橫向會議 98.9.16.第一次橫向會議 业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 「橫向會議」照片-2 99.5.7.第五次橫向會議 99.5.10.第六次橫向會議 99.3.5.第四次橫向會議 业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 素材單元內容 素材名稱 (探索海洋的載具-船舶) 適用對象 國中生 知識單元 單元目次 單元名稱 學習目標 第一單元 拜訪船舶 1.能夠認識船舶的結構，別各種船舶種類的外在特徵。 2.能夠知道船舶的基本性能，辨船舶的種類。 3.能夠瞭解各種船舶的不同功能，指出各種船舶對我們日常生活的重要性。 4.能夠培養認識海洋、愛護海洋，進而保護海洋的情操。 第二單元 海權大事紀 1.能藉由流通硬幣或紀念章了解海權國家的文化特色。 2.能了解台灣曾與海權國家競爭接軌的歷史及其意義。 3.能透過錢幣、郵票中認識「船史」。 4.能在海權爭霸歷史大事中，了解那些事件對於人類是重要轉捩點。 第三單元 阿基米德做了甚麼好事 1.能了解船舶需要「浮力」方能浮在水面上。 2.能了解潛水艇也需要適當的「浮力」才潛入水面下。 3.能了解基本的浮力物理原理。 4.能簡單試算海水密度、排水量與船舶所受浮力之間的關係。 第四單元 阻力與推進 1.能了解船舶在海洋中航行，其阻力與動力與那些因素有關。 2.能了解船舶在遭遇到的阻力時，運用那些科技加以克服。 3.能了解船舶的動力來源，並了解如何讓船舶的前進速度更快。 第五單元 船舶的衝擊─污染與環保 1.瞭解船舶可能造成環境那些污染與破壞。 2.瞭解油輪的漏油事件、船底油漆造成環境之影響。 3.瞭解世界各國對於規範防治船舶造成海洋環境破壞的努力。 4.瞭解船舶在設計上如何改進，以減少對於海洋環境的衝擊。 第六單元 海洋世界的交流 1.瞭解國界並非只以陸域定疆界，海域的領海如何界定。 2.瞭解海權拓展的歷史演進以及能關心釣魚台權力歸屬問題。 3.能對於「台灣船」有初步的認識，並有興趣進一步了解。 4.瞭解海洋交流帶動繁榮，也帶動生物遷徙與罪惡、疾病蔓延。 第七單元 船的誕生 1.船能夠認識不同類型的造船廠及其製造的船舶。 2.能夠粗略瞭解一般船舶的製造流程-採購、設計及製造、交船。 3.能夠認識船舶在設計過程中須注意到的各種面向。 4.能夠認識船舶在製作過程中須注意到的各種面向。 第八單元 邁向未來 1.了解什麼是”綠色船舶”？ 2.明白設計”綠色船舶”可從哪些方面著手？ 3.知道台灣目前”太陽能船”的發展情形？ 4.探求已在商業量產的”風箏”船舶的情況？ 5.明瞭船艙能做哪些”節能減碳”的設計？ 實驗單元 單元目次 單元名稱 學習目標 實驗 單元一 現代曹沖 1.能利用浮力原理設計一套重現「當時科學家所面臨的問題-曹沖秤象」的載具， 2.在校園池塘中秤出物體的重量。 實驗 單元二 水上競速 1.每兩人為一組，使用限定的