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PAGE PAGE 课题★ 25 七律·长征课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．认识本课的生字，理解由生字组成的词语。3．初步理解诗句，能用自己的语言说出诗句的大意。4．积累相关词语。教学重点：认识本课的生字，理解由生字组成的词语，理解诗句。教学难点：体会中国工农红军战胜种种困难的艰难险阻。教学准备：学生准备：利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 了解红军长征的故事。教师准备：多媒体课件板书设计：七律·长征 七言律诗　毛泽东 首联 颔联 颈联 尾联教学过程：一、学习单元导语，了解单元学习主题1．（出示毛泽东主席的相关图片）说说你了解的毛泽东。老师补充。2．本单元的学习主题就是——“走近毛泽东”。今天就让我们通过对这组课文的学习，来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！。二、谈话导入课余，你读过哪些描写红军长征的文章？举例（如《金色的鱼钩》、《飞夺泸定桥》、《倔强的小红军》等），你能谈谈自己的感受吗？ 在长征途中发生过许多感人的故事，在我国的革命历程中，长征是艰苦的，长征是伟大的壮举，长征是不朽的丰碑。红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北根据地，这时毛泽东主席挥笔作诗《长征》，今天，让我们一起来学习这首诗──长征。（板书）二、解题，补充课外资料1．读读课题，交流课前收集的资料，教师适时补充。（1）介绍有关二万五千里长征的资料。国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。（2）介绍红军二万五千里长征的路线。教师出示红军长征的地形图。红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。（3）介绍这首诗的体裁。这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。（师把课题补充完整：《七律·长征》 七言律诗。这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联──颔联──颈联──尾联。）三、范读、教读。1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。四、再读诗句，质疑解疑1．读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决。2．学生质疑。（字词：逶迤、磅礴、泥丸）3．根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。4．学生汇报交流，集体解疑。远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。5．四人小组合作，用自己的话来说说你对每句话的理解。6.交流。（教师不急着否定，鼓励学生的大胆联想。）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸