南农生统课本演示稿第3章次数分布均数变异数.pptVIP

试验设计与统计分析 第四章 理论分布和抽样分布 第三章 次数分布和平均数、变异数 第三节 平均数 第一节 总体和样本 第一节 总体和样本 第一节 总体和样本 第一节 总体和样本 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第二节 次数分布 第三节 平均数 第三节 平均数 第三节 平均数 第三节 平均数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第四节 变异数 第五节 理论总体的平均数和方差 第三章 次数分布和平均数、变异数 用 来估计 老是偏小。 因为大多数情况下， ，根据离均差的第 二个重要特性，有关系： 统计学已经证明，若在计算样本方差时，用 来除，则样本方差 将是总体方差 的无偏估计。 方差又称为均方（Mean Square，记为MS),是用得最多的衡量变异程度的量。但由于它的单位是原来数据单位的平方，在实践上难以解释。有时使用方差的平方根值来衡量数据的变异程度。方差的平方根称为标准差（Standard Deviation)。 总体标准差（Population SD): 样本标准差（Sample SD): 在比较两组平均数相差很大或数据单位不同的资料的变异程度时，则需要用到变异系数的概念。变异系数(Coefficient of Variation,记为CV )是指资料的标准差与平均数之比。 平均数相差很大的例子： 甲测量排球场长度三次，得 乙测量足球场长度三次，得 虽然两组数据的 s 都等于1，但不能认为两组 数据的变异程度相同。乙测量得显然比甲精确。 在比较两组平均数相差很大或数据单位不同的资料的变异程度时，则需要用到变异系数的概念。变异系数(Coefficient of Variation,记为CV)是指资料的标准差与平均数之比： 数据单位不同的例子： 调查一批人的体高，得 又调查他们的体重，得 不能认为体高的变异10cm比体重的变异4kg大。事实上这批人体重的变异比体高的变异大一些。 但对于无限总体，N =? ，上述公式无法运算。 这时，总体平均数和总体方差都要用概率方法计算： 前面给出过总体平均数和总体方差的公式： 总体平均数: 总体方差: 总体平均数: 总体方差: * * 本课程使用盖钧镒主编的《试验统计方法》一书作为课本。全程为38学时，占2学分。 第二章 试验设计与实施 第三章 次数分布和平均数、变异数 第五章 统计假设测验 第八章 参数估计方法 第六章 方差分析 第七章 卡方测验 第九章 直线回归和相关 第一章 科学实验及其误差控制 第十章 多元回归和相关 第十四章 不完全区组设计和统计分析 第十二章 单因素试验的统计分析 第十三章 多因素试验结果的统计分析 第十五章 抽样调查 第十一章 曲线回归 第一节 总体和样本 第四节 变异数 第二节 次数分布 第五节 理论总体的平均数和标准差 总体 —— 根据研究目的而确定的，具有 共同性质的个体所组成的集团。 总体单元（或称总体的个体）——构成总 体的每一个成员。总体中的个体数常用大 写 N 表示。 按总体中的个体数目可分为： 无限总体 有限总体 观察值 —— 每个个体的某一性状、特性 的测定数值。 整个总体所有个体的观察值可以用一个随机 变数来表示(如X,Y,Z等)。随机变数的某一个 具体的值称为随机变量。 在定义域内可以取任意实数值的变量是连 续型随机变数。通常用度量衡方法得到的数 据都可以视为连续型随机变量。 在定义域内只可以取一些不连续实数值的 变量是离散型随机变数。通常用计数方法得 到的数据和一些只有次序关系而没有明确数 量关系的性状所转化得到的数据均可视为离 散型随机变量。 随机变数分为： ? 连续型随机变数 ? 离散型随机变数 对总体的所有成员进行调查，称全面调查。 根据总体全体观察值算出的总体特征数称为总 体参数。总体参数常用希腊字母表示。例如总 体平均数 ? 、总体标准差 ? 等。 只从总体中抽取部分个体进行调查，称抽样 调查。在抽样调查中观察的所有个体的集合称 为样本。样本中的个体数称为样本大小或样本 容量。样本大小用小