审计学原课件.ppt

第一章 总论 教学目标： 1．知识目标： （1）了解审计的产生与发展，审计的工作和任务； （2）掌握审计的定义、审计与会计的关系； （3）理解和掌握审计的对象和目的、审计的职能和作用。 ２．能力目标：引导学生对审计与会计的区别，拓宽学生审计的基本理论和分析判断能力。 ３．情感目标：通过审计与会计的关系，激发学生 对本课程学习的兴趣。 教学重点：（１）审计的涵义； （２）审计对象和目的： （３）审计的职能与作用。 教学难点：（１）审计与会计的关系； （２）审计的职能。 教学时数：２节 教学过程： 第一节 审计的概念 【导入新课】 问题的提出：（１）审计的执行者是谁？ （２）审查谁？ （３）审查的内容？ （４）怎样审查？ 【讲授新课】 一、审计的涵义：是由专职机构和人员对被审计单位的财政、财务收支及有关经济活动的真实性、合法性和效益性进行审查，评价经济责任，用以维护财经法纪，改善经营管理，提高经济效益，促进宏观调控的独立性的经济监督活动。 本概念揭示了四项内容： ①审计的主体：专职机构和人员； ②审计的客体：被审计单位； ③审计的对象：被审计单位的财政、财务收支及有关的经济活动； ④审计的实施：（审计的依据、审计的目标、审计的职能、审计的目的和审计的性质）。 二、审计关系人 是指构成一项审计活动的相互有责任关系的三方面的当事人。 １、审计人 ２、被审计人 ３、审计委托人 注：只有由三方面关系人构成的关系，才是审计关系。 三、审计的基本特征 １、独立性（机构独立、人员独立、工作独立、经济独立）。 ２、权威性（法律赋予的权威、自身工作树立的权威） ３、公正性 第二节 审计与会计的关系 一、审计与会计的联系 １、两者起源密切相关 ２、两者彼此渗透、融会 ３、两者目的最终一致 二、审计与会计的区别 １、产生的基础不同（审计的产生是基于经济基础监督的需要；而会计的产生是基于经济管理的需要。） ２、职能不同（审计的职能是监督、鉴证和评价；会计的职能是核算和监督。） ３、方法不同（会计的核算方法有：设置会计科目、复式记账等；审计的方法有：检查、审阅等）。 ４、工作程序不同 会计的工作程序：填制和审核会计凭证→登记会计账簿→编制会计报表 审计的工作程序：准备阶段→实施阶段→报告阶段 第三节 审计的对象和目的 一、审计的对象：是指被审计单位的财政、财务收支状况及有关经济活动以及作为提供这些经济活动信息载体的会计资料和其他有关资料。 与审计对象有关的几个问题： １、审计的主体：是指审计的专门机构和人员，即审计监督的执行者。 ２、审计的客体：是指接受审查、监督与评价的被审计单位。 ３、审计的主要内容：是指财政、财务收支及有关的经济活动。 ４、审计所依据的信息载体：是指形成审计证据的各种凭证、账簿、报表以及电子计算机的磁带、磁盘等。 二、审计的目的 是指审计工作所要达到的预期结果。 １、维护财经法纪 ２、改善经营管理 ３、提高经济效益 ４、促进廉政建设 ５、保障国民经济健康发展 第四节 审计的职能、作用与任务 一、审计的职能 是指审计本身所固有的内在功能。它不以人的主观意志为转移，是适应社会经济发展需要所具备的能力。 １、经济监督职能—是审计最基本的职能。 ２、经济评价职能 ３、经济鉴证职能—突出地表现在民间审计中。 二、审计的作用 １、制约性作用 ２、促进性作用 三、审计的任务（略） 第五节 审计的产生与发展 一、审计产生的原因 受托经济责任关系是审计产生的客观基础 二、审计产生的社会基础 （1）在奴隶社会和封建社会中，审计的最初形态是：官厅审计即国家审计。 （2）在资本主义社会中，审计的形态是：民间审计。 （3）19世纪末20世纪初，随着资本主义经济的发展，在政府内部实行中央、地方各级政府的分层管理时所形成的 审计形态是：内部审计。 第二章 审计的分类与方法 教学目标： 1、知识目标： （1）了解审计方法 的意义及选用要求； （2）理解审计方法的涵义； （3）掌握审计的基本分类和其他分类； （4）熟练掌握审计的技术方法。 2、能力目标：培养学生比较审计的各种方法，并能在实际工作中运用这些技术方法 的能力。 3、情感目标：增强学生在实际审计工作中忠于职守、奉公办事的高尚情操。 教学重点：正确利用各种审计的技术方法开展审计 业务。 教学重点、难点：正确利用各种审计的技术方法开 展审计业务。 教学时数：2节 教学过程： 第一节 审计的分类 一、审计的基本分类 （1）按审计主体不同分