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- 2018-06-30 发布于贵州
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感知进修风格理论在英语词汇教学中的应用
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摘要
词汇是语言的基本单位。在语言交际中,它是传递信息的重要桥梁,在语言学习中,
它对于提高学生的语言能力起着重要作用。大多数语言学者认为,词汇在语言学习中起
着核心作用。正如Lewis所言,词汇习得在二语习得中是一个中心点,起着举足轻重的作
用(Lewis.1993)。但在学生学习及教师的教学过程中发现,学生对词汇的掌握并不是很理想。
英语词汇的学习对于英语学习者来说,一直以来就是一个棘手的问题。英语词汇教学不
容忽视。
随着全球范围内以学习者为中心的教育改革的总趋势,语言学习者的个体差异已引
起了研究人员和教育者越来越多的关注。学习风格作为个体差异的一个重要方面,20世
纪60年代以来赢得了第二语言习得领域的广泛关注。本文概述了学习风格在国外和国内
的主要研究成果,并研究了东北林业大学英语专业大一学生的感知学习风格偏好分布。
本文主要基于感知学习风格进行实证研究。研究目的在于探究以下问题:(1)英语为第
二外语的被试者的感知学习风格偏好是如何分布的?(2)基于学生的学习
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