人教版小学语文二年级上册我什么》学实录3.docVIP

《我是什么》教学实录 师：今天,我们继续学习第30课《我是什么》。（板书课题）（齐读课题）带上疑问的语气再来一遍（齐读）。 师：上节课我们学习了很多新的字词，我们先来复习一下吧。（出示词语）读得真不错。金老师还要再考考大家，在这些词语中藏着许多表示事物名称和表示动作词语，你们能把他们找出来吗？（词语分类） 学习第一自然段 师：找得真准。通过上节课的学习，我们知道了这个“我”到底谁呀？（贴水图）孙悟空会七十二变，我们的水娃娃也会变。请大家注意看，水娃娃会变成什么？（课件：三幅图的变化）刚才，水娃娃变了两次，他分别变成了什么？对了，他变成了汽和云。（边说边贴词卡） 师：水娃娃是怎么变成汽的？又是怎么边成云的？请同学们默读第一自然段，画出相关的句子来。 师：你们画了哪些句子？（生答）（答完后出示课件：太阳一晒到在空中飘浮）对极了，看，我们一起把这两个句子读一读。原来天空中的云是这样形成的，你们想看一看吗？好，老师开始放了。（动画）（边放边说：清晨，水娃娃在小河里静静地流淌。太阳升起来了，水娃娃晒得受不了了，他开始变了，看，他变成了汽，他继续上升，到空中成了极小极小的点儿，连成一片，又变成了云） 师：空中的云是由什么组成的呢？哦，你是说由无数极小极小的点儿组成的。你这个答案是从书里找到了是吗?（出示课件：极小极小的点儿）老师觉得书里写得不够哈,这样说太罗嗦了，简单一点，变成这样好吗？（出示课件：小的点儿）你来说，哦，你说只有“小”还不够小啊，那我加个“极”字（课件：加极）够小了吧？还是不够？你说两个极小就更小了,是吗?金老师赞同你的意见.原来呀，（课件：极小极小的点儿）两个“极小”叠在一起，才是非常非常非常小，小到我们的肉眼都看不见了。我们把课文里的这个词组“极小极小”读一遍好吗？对了，这样小的点儿才能在空中飘浮。 师：老师这儿有两个“漂浮”（课件出示：两个漂浮），你选择哪一个？你选择了第一个，为什么？原来云是在空中飘，所以这个“飘”字是风字旁，如果在水面上漂浮呢？对了，就用三点水的漂。 师：这些飘浮的云朵可爱美了。他喜欢穿不同颜色的衣服。你们看，（出示三幅图）他们都有各自的名字，你们知道是什么吗？是呀，他穿上了白衣服，人们就叫他——（点击）白云，他穿上了黑衣服，人们就叫他——（点击）黑云，有黑云这种说法吗？对了，应该是乌云，早晨他披上了红袍，叫（点击）朝霞，傍晚他披上了红袍，人们叫他（点击）晚霞。 学习第二自然段。 师：云朵不仅爱美，而且还会变。他又发生了什么样的变化？请同学们自己读第二自然段，完成屏幕上的这道题。（课件出示题）谁找到了？（板书：雨，雹子，雪） 师：我们在南方是很难见到雹子和雪的，老师带来了几张图片，我们一起来认识认识它们。（出示课件：图）这就是雹子。你们知道吗，大的雹子比柚子还大呢。它能砸坏房屋，砸毁庄稼，甚至能砸死小羊羔呢。所以书上说它像个——小硬球。多么美的雪花啊，书上把它叫做——小花朵。 师:你们看,雨、雪、雹子，多可爱呀，课文里有三个表示动作的词语迫不及待地想要和他们交朋友呢。赶快翻翻课本，找找书，它们是谁？你说。原来他们是（出示字卡）谁能帮这三个动词回到他们的朋友身边？对了吗？对啦，你为什么要这样摆？是啊，因为雪非常得轻，所以要用飘，雹子非常硬，非常重，所以要用打。作者使用这些动词多恰当啊。现在，金老师读上面的名词，你们读跟它们相对应的动词。 （我读）读得真好，飘读得轻，打读得重。现在，请大家加上动作把第二自然段读一读。 师：读得不错，表演得也很好。同学们，你们的朗读让金老师感受到了雨的温柔，雪的轻盈还有雹子的坚硬。 学习第三自然段 师：水娃娃从天上又重新回到了地上,快来看看他们在地上的美好生活吧。（出示视频）（边出示边朗读第三自然段）这就是第三自然段的内容。现在请你当当水娃娃，在学习小组里合作读一读这段话，把水娃娃多姿多彩的生活用不同的语气读出来，等下请你站起来展示一下,开始吧。（生读） 师：哪个小组先来试试？好，你们先来。（我读）这组同学一人读了一小句，谁来评？评得真好，“睡觉”这个词语，这位同学读得特别轻，生怕吵醒了水娃娃。谁还想来评？你真会评，还用上了“悠闲”这个词语，我们仿佛看到了水娃娃在小溪里散步时自由自在的样子。哪一组还想来读一读？（我读）这组同学和刚才那组不同，他们是齐读，谁来评？你来！（生说）这个同学提出了他们在读在江河里和在海洋里这两小句读得不够好，老师很赞同你的意见。这组同学你们能再来试一试吗？相信这次你们一定能读得更好。（我读）真是一次比 一次有进步。现在我们全班同学一起来读一读这段话，要读出水娃娃在奔跑、跳舞、唱歌、开大会时热闹欢乐的气氛。（齐读） 师：你们真是一群快乐的水娃娃。现在