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怎样才能成为一名好老师 ——教学艺术与教学方法谈 提 纲 好老师的基本条件 好老师的基本素质 教学艺术的综合发挥 为何说教学是艺术 教学中如何发挥艺术的魅力 个人体会 注重教学的每个环节 LOGO Company name * 4 好老师的基本条件 1 2 3 5 好老师的基本素质 教学艺术的综合发挥 教学方法的合理运用 教学效果的体现与评价 相貌端正，行为得体 1 声音优美，富有磁性 2 口音清亮，语速适当 3 性格开朗，热情大方 4 身心素质 思想素质 爱岗敬业，吃苦奉献 遵章守纪，爱校爱生 身体健康，精力充沛 心理阳光，精神饱满 专业素质 人文素质 准确理解专业知识，熟练掌握专业技能 紧密联系行业实际，熟悉行业发展状况 会沟通能理解，懂尊重能合作 有文化会审美，人格高理念正 语言 动作 表情 色彩 图像 线条 教学艺术是教师运用综合的教学技能和教学技巧，按照美的规律进行的独创性教学实践活动 艺术 表现 教学运用技艺、技能，借助语言、动作、线条、音响等手段反映现实生活，表达主体的思想感情。是创造性的工作方式和方法，是一种社会意识形态。 艺术是带感情的活动,对象是人,目的是让人愉快。要能产生共鸣。 教学能产生美，能产生共鸣 使用艺术 的手段 产生艺术 的效果 具有艺术 的内涵 教学是艺术 注重声音的效果 重视非言语表达 创设导课的环节 产生情感的共鸣 形成独特的风格 把握学生的兴趣 课堂 教学 教学方法具有科学性与艺术性的双重特性，因此“教学有法，教无定法”。 教学的目的和任务 教学的内容与进程 学生的年龄和水平 教师的素养和条件 教学的设备和课时 教学方法的合理运用 讲授法 演示法 参观法 观摩法 讨论法 练习法 案例法 体验法 教学效果的体现与评价 知识传授准确 教学方法得当 课上精神 课下愉快 安静热烈 全神贯注 表情轻松 80%的学生取得预期的成绩 教 学 效 果 学生的 表现 考核的 成绩 自身的 感觉 同行的 认可 热爱教育 身心投入 刻苦努力 充满自信 熔化学生 宽容待人 约束自己 以身作则 认真备课 观察事物 思考生活 发现案例 通俗语言 生动案例 结合实际 联系生活 通俗 生动 热爱 自信 观察 思考 爱心 责任 教学 课中 课前 课后