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浅谈农村中学初一学生英语阅读能力培养 　　摘要：在英语的大小考中，总分一百分的试卷里，阅读理解的分值常占30%-40%，在日常生活中读英语信件，英语资料，英语杂志及报刊等，都需要一定的英语阅读能力，由此可见培养学生的英语阅读能力是英语教学中的重中之重。对于农村孩子而言，他们中大多数从初中才开始学习英语，因此我们老师应从初一开始培养他们的英语阅读能力，为他们将来的学习生活打下扎实的英语阅读基础。那么该如何培养初一学生的英语阅读能力呢？本人就自己教学心得，与大家来探讨一下。 　　关键词：阅读理解；英语阅读能力；英语教学 　　一、不能急于求成。 　　英语阅读能力培养是一个循序渐进的过程，它会涉及到英语词汇，语法，英语文化，个人生活经验以及领悟能力等诸多方面，对于刚接触英语的初中孩子来说，我们只能由单个单词的认识到一句话的理解，再逐步增加，这是一个漫长的过程，需要耐心和毅力，不能急于求成。 　　二.积累词汇量。 　　俗话说：“不积小流无以成江河。”英语阅读便是如此，每一句话都是由单词组成，要读懂一篇文章至少要认识里面的大多数单词。因此想通读英语文章，必须具备一定的词汇量。老师还可以在课堂上增加一些与生活息息相关学生感兴趣的词汇，例如每到节日时，老师就告诉学生这个节日的英语表达，以及和这个节日相关的一些事物或礼节的表达，如“端午节”我们可以告诉学生英语表达是：the Dragon Boat Festival，还有与这个节日相关的一些词汇，像粽子（rice dumpling），龙舟（dragon boat），诗人（poet）等。 　　三、多背课文。 　　对于刚接触英语的学生来说，他们对英语阅读很陌生。要求学生背诵课本中的短文，这样不仅可以培养学生的语感，同时可以还能让学生熟悉句子的结构，熟知英语中的一些习惯表达和短语搭配，同时让他们在头脑中形成英语文章的大致框架，开始意识到何为英语阅读，这为阅读能力的提高起着重要作用。例如七年级下Unitl.Where’s your pen pal from？SectionB 3a的书信： 　　Dear Student， 　　My name is Bob.I live in Toronto，Canada，and I want a pen pal in China.Ithink China is a very interesting country I’ m 14years old and my birthday is inNovember.I can speak English and a little French.I have a brother，Paul，and asister，Sarah.They have pen pals in the United Kingdom and Australia.I like goingto the movies with my friends and playing sports.My favorite subject in school isP.E.It’s fun.But I don’t like math.It’s too difficultCan you write to me soon？ 　　Bob 　　这封信采用的是最大众化的书写结构，简洁易懂，有很多以前学过的短语，学生背起来不仅朗朗上口，而且思路清晰。学会运用英语字典来查不认识熟能生巧，阅读能力的培养也是如此。鼓励学生在课外多做一些课外阅读，是很有必要的。下面看看这篇幽默的小短文： 　　God and Grandma 　　Two young boys spent the night at their grandparents’house.At bedtime，thetwo boys knelt beside their beds to say prayers when the younger one began prayingat the top of his lungs，“I pray for a new bike……I pray for a new computer……I pray for a new pair of sports shoes…….” 　　His elder brother said to the younger brother，“Why are you shouting your prayers？God isn’t deaf.” 　　The little brother answered，“No，but Grandma is！” 　　这篇文章句子结构简单，比较贴近于孩子们的生活，同时本文的knelt，prayer，pray，elder，和deaf几个单词学生可能不认识，他们