【教案一】24.3正多边形与圆.docVIP

全品中考网 z全品中考网 010 全品中考网邮箱：HYPERLINK mailto:canpointzk@188.comcanpointzk@188.com第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页24.3 正多边形和圆（第1课时）教学目标：知识与技能目标：使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系。过程与方法目标： 通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力。进一步向学生渗透“特殊——一般”再“一般——特殊”的唯物辩证法思想．情感与态度目标： 体会事物之间是相互联系的，相互作用的。教学重点和难点 重点：正多边形概念、正多边形与圆的关系。　 难点：对正多边形与圆的关系的探索。一．课堂导入观察下列图形，你能说出这些图形的特征吗？提问：1．等边三角形的边、角各有什么性质？2．正方形的边、角各有什么性质？二．合作交流 解读探究1．正多边形的概念（1）概念：各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形．如果一个正多边形有n(n≥3)条边，就叫正n边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条边叫正四边形．　 （2）概念理解：　　①请同学们举例，自己在日常生活中见过的正多边形．（正三角形、正方形、正六边形，…….）　　②矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？　　矩形不是正多边形，因为边不一定相等．菱形不是正多边形，因为角不一定相等。2．正多边形与圆的关系问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题：正多边形与圆有什么关系呢？　　发现：正三角形与正方形都有内切圆和外接圆，并且为同心圆．　　分析：正三角形三个顶点把圆三等分；正方形的四个顶点把圆四等分．要将圆五等分，把等分点顺次连结，可得正五边形．要将圆六等分呢？　　多边形和圆的关系的定理　　定理：把圆分成n(n≥3)等份：　　(1)依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形；　　(2)经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形． 　　我们以n=5的情况进行证明．　　已知：⊙O中， = = = = ，TP、PQ、QR、RS、ST分别是经过点A、B、C、D、E的⊙O的切线．　　求证：（1）五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形；　　（2）五边形PQRST是⊙O的外切正五边形．　　证明：（略）　　引导学生分析、归纳证明思路：　　弧相等 　　说明：(1)要判定一个多边形是不是正多边形，除根据定义来判定外，还可以根据这个定理来判定，即：①依次连结圆的n(n≥3)等分点，所得的多边形是正多边形；②经过圆的n(n≥3)等分点作圆的切线，相邻切线相交成的多边形是正多边形．　　(2)要注意定理中的“依次”、“相邻”等条件．　　(3)此定理被称为正多边形的判定定理，我们可以根据它判断一多边形为正多边形或根据它作正多边形3.正多边形的有关概念 一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个多边形的中心． 外接圆的半径叫做正多边形的半径． 正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角．正n边形的每个中心角都等于．中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距．三、应用迁移问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题1 已知：正六边形ABCDEF．　　求作：正六边形ABCDEF的外接圆和内切圆．　　作法：1过A、B、C三点作⊙O．⊙O就是所求作的正六边形的外接圆．　　2、以O为圆心，以O到AB的距离(OH)为半径作圆，所作的圆就是正六边形的内切圆．用同样的方法，我们可以作正n边形的外接圆与内切圆．问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题2 已知正六边形ABCDEF，如图所示，其外接圆的半径是a，求正六边形的周长和面积． 分析：要求正六边形的周长，只要求AB的长，已知条件是外接圆半径，因此自然而然，边长应与半径挂上钩，很自然应连接OA，过O点作OM⊥AB垂于M，在Rt△AOM中便可求得AM，又应用垂径定理可求得AB的长．正六边形的面积是由六块正三角形面积组成的． 解：如图所示，由于ABCDEF是正六边形，所以它的中心角等于=60°，△OBC是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径． 因此，所求的正六边形的周长为6a 在Rt△OAM中，OA=a，AM=AB=a 利用勾股定理，可得边心距 OM==a ∴所求正六边形的面积=6××AB×OM=6××a×a=a2四、归纳小结，布置作业1．小结学生归纳，总结发言老师点评本节课应掌握： 1．正多边的有关概念，正多边形与圆的关系 2．正多边形的