8与9的加减法1.docVIP

课 时 教 案 主备教师：李平 执教教师：（ ） 教学内容：教材第53页8和9的加减法，完成练习十一第6—12题。 教学目标： 1．会熟练口算10以内加减法，能正确解答 2．能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 3．在计数过程中，初步培养学生数感 教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。 教学难点：引导学生根据图写出两道加法算式和两道减法算式。 教材分析： 本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。 学情分析： 6-10的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了基础，掌握了6-10各数的书写和各数的组成，以及6-10的加减法，学生不会觉得太难，但是让学生建立连加连减及加减混合的概念可能比较困难。 教学具准备： 课件，点子图，数字卡片，计数器，三角形，磁性教具。 总课时：1课时 教学课时：1课时 教学预设： 一、复习口算、夺红花 1．教师电脑出示口算题。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红花。） 二、教学例题 （一）创设情境，激发兴趣 激发兴趣 师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！ （二）教学例1、例2 1.闯第一关（电脑出示） （1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。 （电脑出示：原来有5个太阳，又添了3个太阳） 学生汇报 （2）提问题 师：你们认识“？”是什么符号吗？（电脑出示“？”）有问号在说明太阳有问题了，你们回答出问题就能和太阳龙成为好朋友，愿意吗？ 请看第1题：看太阳图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？ ●学生提出：5个太阳和2个太阳，合起来是多少？ ●师：谁来列式帮她解决？ ●汇报（5+3=8只3+5=8只） 师：为什么要用加法算？ （小组交流、汇报） 学生提出：一共8个太阳，原来有5个太阳，又来了多少个？ 师：谁来帮他？ 汇报（8-5=3个） 师：有什么问题要问？（小组交流） 汇报 ●学生提出：一共8个太阳，来了3个太阳，原来有几个太阳？ 　列式（8-3=5个） 师：请同桌互相说一说，这幅太阳图我们一共列出了几道算式。（4道） 请看第2题：请小朋友试着把四道算式写在纸上。 汇报、板书：5+3=8 8-5=3 读算式 　　 3+5=8 8-3=5 请看第3题：请小朋友说一说你是怎样知道5+3=8 3+5=8呢？ 师：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8 3+5=8。 ④请看第4题：请同桌说说你是怎样知道8-5=3 8-3=5？ 师：你们真聪明！通过自己的努力和太阳成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳《找朋友》。 2.闯第二关 学生摆5根小红棒、4根绿棒。 师：请看小棒图，试着一下写出四道算式。 汇报板书：5+4=9 9-5=4 　　 4+5=9 9-4=5 问：女生说一说你是怎样知道5+4=9 4+5=9？ 男生说一说你是怎样知道9-5=4 9-4=5？ 请讲给同桌听。 小结：老师给你们带来了几个太阳？（8只） 你们共摆了几个圆片？（9个） 你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书：8、9的加减法。） 3．课中操 4．闯第三关 电脑出示：4+4= 8-4= 师：不用摆，请小朋友说出这两道题的得数？ 师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。 学生交流、汇报。 　5.小结：你们用智慧闯过了三关，看机器猫来了，它给你们带来了礼物（在抽斗里），高兴吗？ 三、游戏活动 1．邮递员 信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 　　 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。 2.给小猫涂色 师：得数是8的涂成黄色，得数是9的涂成蓝色。小组合作，看哪个组涂得又快又好。 四、巩固练习。 独立完成练习十一6—12题。 五、课后小结。 这节课你有什么收获?