班级管理十个“一”.docVIP

班级管理十个“一” 　　摘 要：班级管理直接关系到整个学校的发展。本文在论述了班级管理的十个方面的基础上对班主任工作的具体方法和技巧进行了进一步的探讨。 　　关键词：班级管理， 学校， 发展， 方法和技巧 　　班级是学校教育的重要单元，一个班级的表现直接关系到整个学校的精神面貌。而班主任又是一个班级的核心，地位特殊、作用重大。为了每一位学生的健康发展，班主任需要对其倾注爱心，对岗位尽职尽责，我认为应从以下十个方面做起。 　　一、贯彻一个中心思想 　　德育先行，在班级管理中要始终贯彻“德育为首”这一中心思想。班级管理工作的一切思路、方法、措施或各种活动必须围绕这一中心思想。教育学生：学做人、学做事、学做学问。 　　中学时期是一个人的人生观、价值观、世界观、道德观形成时期，对人的一生有着极其重要的影响。所以班主任应当首先确立对学生德育教育重于一切的思想，并且在班务工作的各个方面渗透学生的思想教育；班主任不能只盯着学生的学业成绩，而要看到现在的教育对学生以后能否起着正确的导向作用。成功的教育是教会学生做人，不单是考试；成功的教育是影响学生的一生，而不是影响学生一时。所以一个好的班主任对学生教育的着眼点不只是学生三年的学习生活，而应该考虑教育对学生的一生的影响。 　　二、坚持一个基本原则 　　在班级管理工作中，班主任要时刻牢记这样一个原则：一切为了学生。这并不是一句口号，也不能是一句口号。它标示着班主任是否具有高度的敬业精神。本着这一原则，班主任才会努力探索最佳的教育方法，教育时机，而不只是为了求的自我平衡而应付差事；也不会因为工作得不到回报而怨天尤人。本着这一原则，班主任才能够深入了解学生、细致关心学生、精心教育学生；本着这一原则，班主任的教育才会真正能触动学生心灵深处。 　　三、形成一套系统方法 　　俗话说：“无规矩，不成方圆”。虽然班务工作千头万绪，但有经验的班主任会结合本班的实情，根据教育的周期性以及学生身心发展规律建立规范、合理、全面、细致、适用本班级的管理制度。对班务工作有一个整体的、长远的规划，从而使其井然有序。一个学期内，根据学生情况及学期重点，在各个阶段都应有所侧重，同时这些教育重点又是互相联系，循序渐进的；力求做到周周有重点，月月有主题。一学期跨一个台阶，一学年上一个层次， 　　四、养成一种良好习惯。 　　学习是学生的天职，是学生将来立足于社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成善于学习的好习惯。为了培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、有安排。每学期开始组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、随后写出个人的学期计划，考试目标分数，一一对照，全年不间断地更新目标，进而激励自己更加努力学习。 　　五、营造一个良好氛围 　　一个好的集体，首先必须有一个良好的班级氛围，也就是通常所说的好的班风，有了良好的班风，班主任的各项教育措施才能真正落到实处，只有在一个良好的氛围中，班主任的教育效果才能得以保持；同时，也有利于学生互相促进，共同进步。 　　由于老师与学生之间存在着身份差别，年龄差距，在相互交往的过程中难免会遇到不少障碍。要使一个班集体成为一个团结、奋进、刻苦学习科学文化知识、有竞争能力的集体。班主任应在各项活动中充分调动每个学生的个性，展示他们的特长。提高学生在班集体建设中的自觉性和主动性，从而增强了班集体的凝聚力。鉴于此，班主任必须要与学生多进行沟通，耐心细致地了解他们的兴趣所在，让有着相同爱好的学生走到一起，进而在“群体”与“群体”之中再找出有相同爱好的学生再走到一起。这样使得班中出现多个兴趣小组，不仅活跃了气氛，而且丰富了同学们的生活，同时也能使各小组之间相互学习，自然就会出现团结、和谐、活跃的氛围，力求营造一个比、学、赶、帮、超的新局面。比维护班集体荣誉的责任精神，比遵规守纪、规范行为的表现，比学习科学文化知识及综合素质的提高等。经常进行学生民主调查或民主评议，表扬先进、指出不足、取长补短、共同进步。抛弃一切不良的东西，自然会形成你追我赶百舸争流的良好班风。 　　六、激发一股奋斗热情 　　你的一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，有助于他们潜能的发挥。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，努力发现其闪光点。相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。我经常用班主任寄语来鼓励学生，为了写好学生的寄语，我阅读了不少文学方面的书籍，在平时勤于积累，这样不仅可以激励学生，对自身也是一种提高，真正走进心灵深处去发现他们身上的亮点和不足。上一年我班王伟同学天资聪颖，字写得很好，但是成绩不理想，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“愿你的成绩就像你写的字一样漂亮！”我多么想他能够得到启示，还有苏环环同学，是班级图书