教育评估及督导.docVIP

第一编 教育评估概述 教育评估的涵义及历史 教育评估的概念 ［名词解释］教育评估：是根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。其本质特征是对教育教学活动的价值判断过程。 ［简答］教育评估的基本特征： 教育评估是一个组织化了的过程。就是说，是一个有目的、有计划的自觉活动，有规范性程序或步骤。是由确定目标、搜集资料、分析整理资料、形成价值判断、指导行动等环节所构成的连续活动。 教育评估的根本是用价值观念对教育教学、管理活动中的人和事的状态进行描述进而作出判断评定。 教育评估为科学的评估标准，客观而可信度高的相关资料，以及科学的测量、评估工具与技术所支持。 ［简答］教育评估与教育测量。 教育评估是对教育活动、教育系统的工作情况进行分析判断，是对评估标准的参与回应，是定性的表述；而教育测量主要是定量地描述所要实现的教育目标或目标实现的程度，是对测量标准的参与回应，是数量化的表述。教育评估的产生和发展与教育测量的产生和发展是分不开的；教育测量是教育评估的基础，而现代教育评估强调它包括了教育测量；相互区别使用时，教育评估侧重宏观，而教育测量强调微观。 ［论述］教育评估与教育评比。 教育评比是教育行政管理经常使用的一种传统的管理方法，和教育评估一样把比较作为一种基本方法，但从比较的目的、标准、手段、功用等方面看还有着诸多不