学年度七年级语文下册第七单元 第29课《公输》ppt课件 沪教版五四制.pptVIP

公 输;教学目标;3、情感态度与价值观目标：通过对人物形象描写的分析与鉴赏，理解墨子“兼爱”、“非攻”的政治理想，培养学生热爱和平、反对不义战争的人文情怀；通过自主学习、合作学习、对话探究，让学生体会学习的快乐，感受古代文学作品的魅力，培养学习古代文化精品的激情。;教学重点:学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。教学难点:文章第二、三两部分的理解。;关于先秦诸子散文?????先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。; 墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传“兼爱” “非攻” 等主张，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。;?公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 ;背景介绍：;字词;公输盘（bān）不说（yuè） 请说（shuō）之 胡不见（xiàn）我于王 宋无长（zhàng）木 臣之弟子禽滑（gǔ）厘 ;公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 ;子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ;公输盘曰：“夫子何命焉为？”;子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借 子杀之。” ;公输盘不说。子墨子曰：“请 献 十金。” ;公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” ;子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ ;荆国有余于地而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智。;宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 ;争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” ;公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？” ;公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” ;子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之； ;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” ;王曰：“必为有窃疾矣。” ;子墨子曰：“荆之地 方五千里，宋之地 方五百里，此犹文轩之与敝舆也； ;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；;荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。 ;臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” ;王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” ;于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。 ;公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。;公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 ;公输盘诎，而曰：“吾知所以距 子矣，吾不言。” ;子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ;楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 ;然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 ;虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”;1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？;墨子怎样驳斥了他的“义”？ ;“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ ;2.墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ ;墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ ;楚王是否承认墨子的道理，是否因之取消了攻宋的计划？ ;3.阅读第17段，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ ;“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？ ;在危险关头，墨子有什么表现？ ;墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ ;三个人物形象分析;艺术特色?;?②一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。?;?③人物形象鲜明。文章通过语言描