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体验式教学在初中体育中应用分析 　　随着多种教学方式的改革和创新，体验式教学在初中体育教学课堂上不但得到了很多教师的应用，还得到了学生的普遍认可。与传统的教学模式相比，体验式教学更能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性，完成学期的体育锻炼和体育目标。通过对体验式教学的特点做出总结，分析了体验式教学在初中体育课堂上的应用和效果。 　　体验式教学初中体育应用分析体验式教学，是教师通过实际或者重复的教学经历，还原或再现教学内容，让学生通过亲身经历加深对所学知识的理解和掌握，从而提高学习能力。在具体的初中体育体验式教学中，教师要在体育课堂上引导学生体验教学模式，享受体验学习过程，感知体育教学，在经历中体会成败，从而取得进步。 　　1体验式教学的特点 　　1.1强调学生主体地位 　　在教学过程中，学生是学习的主体，体验式教学强调学生的主体地位，就是要求学生学习中对自身要有一定的感知，通过认识自己和摸索学习方法来收获学习感悟。学习的主体地位的重要性等同于教师主导地位，学生只有切实感受到学习是自己的事，将学习知识变成自己的知识，才能从自身兴趣和特长的角度对所学知识进行选择和体验，从而实现学有所成的目标。 　　1.2强调学生亲身经历 　　学生在体验式教学中的亲身经历和收获感知是相互统一而形成的，学生在进行体育实践活动中的身体经历、思想经历和心理经历，都能收获不同意义上的体验成果。学生从亲身