浅谈《现代教育技术促进师生语文素养提升》课题研究.docVIP

浅谈《现代教育技术促进师生语文素养提升》课题研究 　　在新的教育改革形式下，为了全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的语文素养，我校开展了《现代信息技术促进师生语文素养的提升》课题实验。课题主要是综合性地运用行动研究法、经验总结法、文献资料法等方法进行研究，从而探索出现代教育技术小学语文课堂教学的基本模式与策略为“创设情景，激趣导入――感知图文，初学课文――信息收集，合作研学――总结延伸，提升素养”；实践成果显示，科学地实施现代小学语文教学的模式与策略能凸显语文教学本色，切实地提高师生语文素养，发挥教师导向作用，学生基本掌握“自主、探究、合作”的学习方式；教师改变教育教学观，专业水平得到提升，学生学习兴趣浓，课题研究成效显著。 　　1.丰富了教育教学理论 　　1.1 主导主体性理论研究。主体性教学要求在素质教育思想的指导下，通过教师有目的、有计划、有组织的引导，使学生张扬个性，积极主动地掌握小学阶段各学科的基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为能力得以发展。而现代教育技术在教学中的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，让以讲授为主的传统教学形式多变，可以小组教学，也可个别教学，真正为实现“教为主导、学为主体”的教学过程创造客观条件。 　　课堂教学是发展学生主体性的根本渠道。在构建主体性教学活动体系的过程中，要体现几个观念：在学生观上，充分尊