《生命生命》教案第一课时.docVIP

《生命生命》教学设计第一课时教学目标依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材、本单元教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：认识“撼”等8个生字。理解“骚扰、震撼、糟蹋”等重点词语。有感情地朗读课文，相机背诵课文。过程与方法目标：通过句子理解、自主合作、扩展延伸等方式培养学生的学习兴趣和自主合作探究能力，引导学生走近课文。情感、态度与价值观目标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。培养学生情感态度价值观。教学重难点重点读懂生字，理解“骚扰、震撼、糟蹋”等词语的意思。如何让学生走进生命、感受生命，从而懂得珍惜生命。难点对于四年级的孩子，生命也许只意味着活着，如何让学生走进生命、感受生命，从而懂得珍惜生命，是这篇课文要解决的重难点。 教学过程导入 课前指导学生收集生命是什么的资料，教师书写课题，以课题导入新课。　 师：同学们，认真看老师写课题。（师范写，学生读。引导学生读出作者对生命的思考。）　二、作者介绍　师：不要着急，读课文之前，你们先认识一个人，一个极其特别的人。（音乐起）他有一个好听的名字，叫杏林子。他有一脸的微笑，这一脸的阳光，谁又会想到，在他的生命中……都会步步煎熬过，致使全身80%以上的关节会都坏死。……（略）惊人的毅力，写下了四十多本著作，被誉为台湾最具影响力的作家，同学们，你们看，这就是杏林子的一双手，我