学案设计（各科）12-2.pptVIP

学案设计研讨 云南师范大学 张承明教授 “国培计划”教育部专家库专家 “学案”设计应思考的问题 谁学？ 这是学案设计的立足点！ 学案应留出学生提出问题的空间！ 学案应引导学生独立思考和交流合作！ 学什么？ 做人做事、学科知识、问题意识、学习方法、学习习惯、钻研精神 怎样学？ 看书、摘抄、圈点、记录、讨论、学问、筛选信息、做笔记、知识整理、利用工具书 “学案导学”的目的 培养培养良好学习习惯、培养自信心、培养学生自学能力、培养学生思维品质。 引导学生学习方式向自主、合作、探究方面转变，从而使学生的学习达到最高目标──会学 。 “学案导学”中教师的作用？ 主导、引导、指导、辅导 “学案导学”导什么？ 导学 引导语要点明学习目的，揭示学习内容，激发学生学习兴趣，增强亲和力。 导读 重视“读书”、重视思考、学习要求合理，符合学科特点。 导思 提出问题、分析问题、交流研讨、质疑存疑 导练 复习巩固、夯实基础、训练速度、勤于思考 导能 知识整理、自测补缺、补充笔记、知识整合 学案设计的依据 学科特点 学习理论 教材要求 学生经验 教师经验 “导学”的基本结构 【学习要求】 学生明确学习目的与要求，各自深入自学，初步提出自己经过一定思考仍然不得要领的问题或疑难之处 。 【导学求思】 调动学生的学习积极性和兴趣，导入新课（或直接导入；或通过复习旧知识、承上