《孔子与学生》教学设计（含板书）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4《孔子和学生》教学设计（含板书）【图解教材】【教学目标】? 1.能正确、流利地朗读课文。通过自学或互助掌握生字新词、好句，积累词语“有教无类”、“因材施教”等。??? 2.练习自读，做好摘录笔记，圈点问题，开展讨论。??? 3.理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。【教学难点】理解“有教无类”、“因材施教”的含义。【教学重点】使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】1课时【教学过程】一、初步了解孔子，激发探究欲望　　1.（课件出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗 HYPERLINK \t _blank ？（板书 HYPERLINK \t _blank ：孔子）你们了解孔子吗 HYPERLINK \t _blank ？　　2.学生结合资料谈对孔子的了解。??? 3.教师补充资料 HYPERLINK \t _blank ：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。??? 4.补充课题，齐读课题。???二、初读课文，检查预习??? 1.自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。??? 2.课件出示词语，检查读音情况。??? 3.指名朗读，要求 HYPERLINK \t _blank ：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。??? 4.课文提到了哪几个学生 HYPERLINK \t _blank ？　　（课件出示 HYPERLINK \t _blank ：颜回 子贡 子路 子张?? 子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。??? 5.快速默读课文，画出不懂的问题。??? 6.小组交流对孔子的印象。??? 三、引导交流，初谈对孔子的印象??? 1.通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人 HYPERLINK \t _blank ？??? 2.教师随机板写 HYPERLINK \t _blank ：（可能有以下的认识）有爱心???谦虚????? 伟大?? 受人尊敬??????????? 了解学生?? 不贪财????????????? 善于教育?? 大教育家??? 四、教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情??? 1.研读第一段，引导学生谈出不同的阅读体验。　　课件随机出示重点语句 HYPERLINK \t _blank ：　　当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔 子也会乐意收做学生。　　孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。　　小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。（板书 HYPERLINK \t _blank ：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师 HYPERLINK \t _blank ！??? 2.研读第二、三段，培养学生质疑问难的精神。　　（1）指名读第二自然段。　　（2）谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚 HYPERLINK \t _blank ？　　小结 HYPERLINK \t _blank ：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足，孔子的谦虚真让人敬佩啊 HYPERLINK \t _blank ！　　（3）朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读 HYPERLINK \t _blank ？（课件出示四句话）　　（4）指名分角色朗读孔子与子夏的对话。　　刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生，你们又是从哪部分读出来的 HYPERLINK \t _blank ？（第三自然段）　　（1）在阅读这部分的时候，有没有遇到不懂的问题，现在可以提出来。　　引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的意思。　　（2）同学们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助 HYPERLINK \t _blank ？　　（3）小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是“因材施教”。（板书 HYPERLINK \t _blank ：因材施教）孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。指导朗读第三自然段。　　（1）指导朗读，孔子和子夏的话分别