《将相与》教学课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文五年级下册 将相和 达州职业技术学院 10级语文教育2班 邱茂群 作者与《史记》简介： 司马迁（前145或前135——？）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145).司马迁10岁开始学习古文书转。 《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。《史记》既是历史的“实录”，同时具有相当高的文学价值。 简介背景： 故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。 学习目标： 1.学习本课生字、新词。 2.读通、读熟课文，理清文脉。 3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的好品质，并从中受到启示和教育。 4. 学习“完璧归赵”，并让学生在班上演一演。 “将”指_______, “相”指_______。 “和”的意思是 ______________ 。 和好、同心协力 廉颇 蔺相如 从“和”字可以推想出什么?从文中哪句话可以看出来？ 快速浏览课文，思考： 本文主要讲哪几个小故事？并画出起始、终止段。 我会读： 召集 允诺 廉颇 完璧归赵 拒接 侮辱 抵御 负荆请罪  我 真 棒 ! 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台！” 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！” 完璧归赵 到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送到赵国去了。您若果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 “完壁归赵”这个故事的原因是 _______________________ 结果是__________________ ______。 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 和氏璧完好无损地被送回 到赵国 　　同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？ 　　他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢 、爱国的精神。 小组合作学习 渑池之会蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了他什么性格特点？亲王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？小组合作表演渑池之会。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 渑池之会 缶 瑟 “渑池之会”这个故事的前因 是_____________________ _______， 后果是________。 秦王约赵王在渑池相会，想占 秦王吃亏 赵国便宜 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 负荆请罪 “负荆请罪”这个故事的前因 是 ____________________ _______，结果是________。 廉颇看到蔺相如职位比自己高， 负荆请罪 很不服气 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 一边读一边感悟，哪些地方你看出了 蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？蔺相如和廉颇两个人你喜欢谁？为什么？ “完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、大智过人、勇敢无畏的斗争精神