二语下7课2 .docVIP

7 我不是最弱小的（第二课时）教学目标：有感情的朗读课文。理解“我不是最弱小的”的含义。学习目标：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4、加强词语积累运用的习惯。学习重点：1、生字认读，课文的朗读。2、体会问号、感叹号表达的不同语气。学习难点：从平实的对话中，感悟明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。课前准备：生字卡、积累词语的小黑板上节课我们知道了一个什么故事，谁能够给小伙伴们说一说？二、明确学习目标三、引导学生自学，让学生充分展示自我1、出示自学要求：（1）、这个故事中有哪些角色？（妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花）这个故事中有一件联系所有角色的东西，是什么？（雨衣）（2）、雨衣是什么天气才用呢？请大家读第三自然段，找出描写天气的句子读一读，你觉得这个句子中哪些词语用得好？你还知道哪些描写打雷、下雨得词句，或者描写其它天气的词句。（3）、下雨了，雨衣对每个人都需要，而这件雨衣却在怎样传递呢？找到三自然段中写传雨衣的句子，读一读。2、学生自学，教师巡视指导：（1）、板书：妈妈――托利亚――萨莎（2）、老师范读三自然段，同学们边听边体会，你觉得妈妈、托利亚在传递雨衣的同时，还传递着什么？（3）、当雨衣传给萨莎后，他和妈妈有一段对话（4－7自然段），你和同桌分角色，相互交换读一读。指名