川浙两地降雨量观测和分析.docVIP

川浙两地降雨量观测与分析——我们撰写的环境日记一、项目概述1. 参与研究的年级：四年级、五年级2.学科：科学、信息技术、数学3. 简介： 本学习项目是浙江和四川两地学生在远程协作中运用观测、实验等策略对所居住的生活环境等进行共同探究，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索发现人与自然的关系。同时，本学习项目还通过东西部学生共同撰写“我们的‘环境日记’——川浙两地降雨量测量与分析”来记录分享两地学生对两地降雨及其成产活动之间探究的过程、发现和思考。二、研究团队1. 教师：冉丙白 四川省苍溪县亭子小学张俊芳 四川省苍溪县亭子小学姜 文 杭州市西湖小学教育集团余诗德 杭州市西湖小学教育集团金灵华 杭州市西湖小学教育集团陆 维 杭州市西湖小学教育集团2． 学生：四川省苍溪县亭子小学五年级全体学生杭州市西湖小学教育集团四年级全体学生三、研究目标与任务1. 研究目标探究两地降雨量的特点，了解降雨量与环境的关系。培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。东西部学生利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究能力。 2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中进行交流: 川浙两地降雨量测量与分析专题博客：任务1：了解降雨。通过网络、书籍等渠道，了解降雨的成因及相关知识。 任务2：观察降雨，发现问题。走进校园、社区、野外观察降雨规律，并在观察中发现感兴趣的问题。重点步骤“如何在用比较科学的手段来测量与观测所在地区的降雨量”并通过操作来验证观测结论。任务3：实验探究。在观察和测量所在地区的降雨量实验的基础上，两地学生共同讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出共性的，有价值的问题（杭州汛期与降雨量的关系？四川苍溪地区农副产品的产量、质量与降雨量的关系？）开展实验研究，进一步探究降雨量大小的成因与生产生活的关系。任务4：共同写作。杭州和四川苍溪县两地学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文，并以《川浙两地降雨量观测与分析——我们撰写的环境日记》为题编撰电子图书。任务5：活动总结：根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的研究作品。 四、研究过程活动概念图： 任务一：了解降雨一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集降雨的相关资料1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关降雨的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。2.网络：从互联网上收集有关降雨量的资料（注明信息的出处）并打印。3.网络资源(相关网址)： 阅读思考： 认真阅读老师提供的网络资源，走进校园、社区、野外观察降雨规律，并在观察中发现感兴趣的问题。重点步骤“如何在用比较科学的手段来测量与观测所在地区的降雨量”并通过操作来验证观测结论。 文字图片资料：※维基百科—雨/w/index.php?title=Special%3A%E6%90%9C%E7%B4%A2search=%E9%9B%A8fulltext=%E6%90%9C%E7%B4%A2资源作用：让学生从整体上了解降雨的知识。※中国气象网 HYPERLINK 资源作用：通过阅读，让学生对降雨以及相关气象知识有所了解。视频资料：※YOUKU视频网站：《降雨的形成》专题片/v_show/id_XODkwMDY5MDg=.html※56视频网站—降雨的形成过程 HYPERLINK /u11/v_NDg3NDg4MTM.html /u11/v_NDg3NDg4MTM.html※Sina视频网站----雨的形成：怎样进行人工降雨/b1572695711.html资源作用：了解降雨等相关知识。4.其他途径：从其他途径了解降雨相关资料并注明资源出处。二、阅读收集的资料，提炼有效信息阅读收集的资料，从这些资料中获取有关降雨的有效信息，并记录下来。降雨有哪些特征？?降雨与生活规律怎样？在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？任务二：观察降雨 发现问题一、观察降雨1.我的问题：在观察降雨前，思考自己有怎样的问题？（在专题博客中进行交流）让学生带着自己的问题进行观察。2.观察降雨 3.我的发现 4.观察日志 让学生在观察降雨的过程中填写“观察记录表”，撰写观察日志，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。 附：观察记录表时间第一周第二周第三周第四周地点降雨量备注发现：二、观测实验：1、杭州汛期与降雨量的关系？2、四川苍溪地区农副产品的产量、质量与降雨量的关系？1.准备材料： 2.实验步骤