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海洋科学专业建设探索与实践 　　摘要：该文对我校海洋科学专业近年来的建设情况进行了总结，包括专业建设目标、人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、提高教学条件及教学管理等方面，并提出了进一步加强专业建设的工作思路。 　　关键词：海洋科学 专业建设 数学管理 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-02 　　淮海工学院是江苏省于1985年为响应国家进一步加快沿海地区改革开放，在全国首批沿海开放城市―连云港创办的一所本科院校，现已发展成为我国东部沿海地区一所初显海洋特色的多科性大学。海洋科学专业开设于2007年，历经数年的建设，已顺利通过学士学位点授予权评审。现将有关海洋科学专业建设各方面的情况总结如下，以供参考。 　　1 明确海洋科学专业建设目标 　　经过20世纪八、九十年代世界上“海洋大科学”研究，尤其是全球海洋观测系统，海洋科学钻探、热液海洋过程及其生态系统，海洋生物多样性、海岸带综合管理科学等多领域的研究发展，海洋科学技术发展为一个庞大的学科群。同时，人们也越来越认为该学科群是解决人类面临巨大的人口、资源和环境压力，以及全球变暖、厄尔尼诺等世界性问题困扰的金钥匙。由此，海洋科学技术成了21世纪最具活力、最有发展前途和热点的科学技术之一。进入21世纪，我国正式加入WTO后，我国的海洋事业将进行“权益、财富、健康、安全、科技”10字方针战略，并力争经过5～15年的努力，使我国海洋科技在21世纪初的总体发展水平达到发达国家20世纪90年代中期水平，部分领域接近同期国际水平[1]。 　　江苏省是一个海洋大省，在2009年6月国务院审议通过的《江苏沿海地区发展规划》中明确指出，将江苏沿海地区建设成为我国东部地区重要的经济增长极。而连云港作为中心城市之一，也将成为江苏省集中布局临港产业，形成功能清晰的沿海产业和城镇带的“东方桥头堡”。随着海洋科学的发展和相关产业链的延伸，社会对海洋科学专业人才的需求量将大大增加。 　　在此大背景下，我校提出“扎根淮海、面向黄海、服务沿海、辐射陇海”的发展战略。结合我校的实际办学力量，明确了海洋科学专业侧重于海洋生物学方向的建设目标。为提高办学水平，保证人才培养质量，我们制定了海洋科学专业建设规划，并组织有关专家对专业规划进行严格的分析论证，在师资队伍建设、实验室建设、实习基地建设、图书资料和教学管理等方面确定了长短期目标，责任到人，以确保完成各项任务。 　　2 人才培养方案的制定与修订 　　我们将《高等学校海洋科学教学指导委员会指导意见》作为主要依据，根据本科办学方针的要求，结合我校的实际，制定了海洋科学专业的人才培养方案，将人才培养定位于适应海洋产业发展需要的应用性、复合型人才[2]。 　　针对本专业特点和学科发展趋势，积极调研其他开设海洋科学专业的高校教学情况及相关用人单位的人才需求状况，修改、完善人才培养方案，以满足“重基础、宽口径”的基本要求，体现我校“上手快，后进足”的办学思路，使其适应社会对人才培养质量的要求。 　　3 师资队伍建设 　　几年来学校高度重视师资队伍的建设，制定了师资队伍建设“十一五”规划和学术梯队建设方案，通过引进高级人才充实了教师队伍，同时鼓励本校教师在职进修、攻读学位，选派优秀教师出国深造。经过4年的建设，淮海工学院海洋学院的海洋科学专业拥有一支业务素质较高、学历和职称结构合理的专业师资队伍，为教学计划的顺利实施及教学质量的提高奠定了坚实基础。 　　4 课程建设 　　在课程设置方面，紧密结合人才培养目标，开发新课程，改造旧课程，优化课程结构。组建课程教学组，对所承担的课程制定科学的教学大纲。授课前编制较详细的授课计划。实行集体备课制度，注重对教材及教学内容的选取，不拘泥于教材内容，积极补充新的科研成果信息，优化教学内容。 　　注重课程之间的衔接、理论环节与实践环节的衔接，避免出现不同课程之间的内容重复以及理论环节与实践环节的脱节现象。鼓励教师开展精品课程建设，目前已建成多门各级精品课程。 　　制定了教材建设规划，并由课程教学组对教材建设负责，教材建设紧紧围绕培养方案，注重学生系统知识结构的建立，目前已有数部我校教师主编出版或参与编写出版的教材。 　　5 提高教学条件 　　近年来学校投入大量资金添置及更新了教室的多媒体教学设备。目前海洋科学专业的所有课程已经全部使用多媒体辅助教学，并建成了部分网络课程。 　　在省教育厅及学校的大力支持下，目前海洋科学专业的专业基础实验室如生物化学、微生物、普通生物学实验室等已建成省级生物学实验教学示范中心，海洋科学专业实验室也已初具规模，保证了实验教学的质量。 　　投入经费数十万元，用于购置本专业图书文献资料，为学生课外学习、拓宽专业知识面提供了良好的条件。 　　通过积极联系，本专业现